“黃大年式教師團隊”，對建設高素質、專業化、創新型高校教師隊伍具有示範意義。2018年1月，
西安交通大學材料學院“微納尺度材料行為研究中心教師團隊”通過審核，成為首批“全國高校黃大年式教師團隊”。微納中心的3位籌建者馬恩教授、單智偉教授、李巨教授都曾在美國擁有優越工作和赫赫名譽，懷著對祖國的深厚感情，他們都義無反顧選擇歸國，為西安交通大學材料學發展奉獻自己的力量。
從左至右依次為：李巨、馬恩、單智偉教授
西安交通大學材料學院微納尺度材料行為研究中心於2009年建立，以微納尺度材料的結構與性能為主要研究方向，以系統定量地構築起微納尺度材料的知識理論體系為目標，發明了一系列具有自主知識產權的專利和技術，培養了一批基礎紮實、素質全面、具備獨立科研與創新能力的國際通用人才。
師德師風：心懷大我 至誠報國
馬恩教授，1982 年畢業於清華大學，1989年在美國加利福尼亞理工學院完成博士論文並獲得清華大學博士學位，後成為美國約翰霍普金斯大學教授、金屬材料領域的國際頂尖學者。
單智偉教授，2005年獲美國匹茲堡大學機械工程系博士學位，曾任美國海思創納米力學儀器製造公司應用研究中心主任，精通微納米尺度材料原位研究技術，後入選國家“千人計劃”，投身於交大的材料學科發展。
李巨教授，中科大少年班畢業，2000年獲得麻省理工學院博士學位，36歲成為麻省理工學院（MIT）的正教授，據稱上一個達到同等成就的是——
交大傑出校友錢學森。據說，李巨在美國MIT求學期間，曾經一學期選修了18門課程，並且全拿了A。MIT課程的難度眾所皆知，能拿到全A簡直不可思議。
馬恩、單智偉、李巨三位教授，都是國際學術精英；都懷有滿腔報國之情，毅然回國；都入選了國家“千人計劃”，彼此之間從好朋友成為“合夥人”，是微納中心團隊當之無愧的精神領袖，
被譽為精誠合作的“三駕馬車”。瞭解他們的人都說，三人是“智能互補”：馬恩“火眼金睛”，洞悉問題的本質和價值；單智偉“雷厲風行”，設計各種實驗將想法變成現實；李巨“足智多謀”，迅速分析提煉出要點和重點。
教育教學：春風化雨 教書育人
團隊老師率先垂範，在承擔繁重科研任務的同時，教育教學職責也一絲不苟。自2012年以來，
全職在校的單智偉教授帶頭給本科生授課《材料力學性能》，青年教師陳凱、韓衛忠、張偉等相繼給本科生和研究生授課。在單智偉、張偉兩位老師的主導推動下，學院引進第一批海外留學生，並開展一系列英文授課課程，讓學生接觸領域最前沿的科研問題，瞭解最新科研成果。團隊積極將教學拓展到課堂之外。自2010年至今，團隊作為主要承辦單位，組織召開年度微納尺度材料性能國際研討會。會議向全院師生開放，為材料學子搭建起與學術前沿直接對話的平臺。
社會服務：不忘初心 甘於奉獻
豐碩的科研成果唯有助力生產發展和民生福祉，才能實現其社會價值。2014年初，團隊開展有關霧霾顆粒的研究，2015年9月相關研究結果在《中國科學：技術科學（英文版）》發表。團隊針對性設計出一種新型頭戴式防霧霾呼吸裝置，有效保護頭髮及呼吸系統，目前已獲得國家發明專利授權。
針對大型儀器設備預約困難、機時統計繁瑣、設備使用率低等問題，團隊自主設計開發了管理系統“易約”，從根本上解決了大型實驗設備管理效率低下的問題。“易約”在第四屆全國大學生科技資源共享服務創新大賽中獲得二等獎。
團隊建設：同心同德 持續發展
2009年以來，團隊不斷髮展壯大，青年教職工和年輕學子聚集，“海歸”與“土著”相遇，單智偉教授通過建立微納黨支部，提高了團隊的思想文化建設和凝聚力建設水平。2016年至今，微納中心已發表署名文章37篇，作者為黨員的佔比86%；授權發明專利12項，第一發明人為黨員的有11項。截止目前，團隊共有師生130餘人，發表署名文章120篇，授權發明專利30餘項，實驗設備總價值約6000萬元。
“紮根西部，服務國家，世界一流”，西安交通大學微納中心教師團隊堅持精勤向學，積極探索科技成果產業化機制創新，永葆活力，以實際行動不斷踐行著為陝西、為國家發展助力的社會使命。
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