手機用戶Ll2018
當前民辦教師和代課人員信訪問題較為突出，表面上看是身份待遇問題，其實質是民生問題，教育問題。己成為制約各地基礎教育均衡發展，影響社會穩定的一個重要因素。個人認為應高度地重視這一問題，區分不同情況，統籌予以解決： 一是將民辦教師問題納入社會保障體糸統籌考慮解決。建議部分民辦教師信訪問題突出和個別末完全解決民辦教師問題的省[市、區]，按照中央有關政策要求，進一步明確各級黨委，政府的責任，對沒有得到經濟補償的被清退民辦教師和生活確有困難的，通過優先納入城鄉低保或參加新型農村合作醫療等渠道予以幫扶解決；對退養民辦教師，要保障其生活補助按時足額髮放並與公辦退休教師待遇同步增長，妥善解決他們老有所養問題。 二是科學合理配置中小學師資力量，從源頭上防止新的代課人員產生。建議人事部門對中小學教師編制規模及時進行調整，落實附加編制，確保師資力量；建議國家適當提高在農村及邊遠地區從教的教師待遇，並通過優惠政策吸引公辦教師到這些地區從教；建立健全大學生到農村支教制度。使大學生支教活動長期化、制度化、規範化；恢復中師教育和定向教師培養，有效緩解農村師資不足的問題；各地應嚴格按照“嚴禁新增、分類指導、妥善處理、確保穩定”的方式處理代課人員問題。堅決杜絕一些學校在空編的情況下臨時聘請代課人員。 三是適當提高代課人員待遇水平，在招聘正式教師考試中予以政策傾斜，解決代課人員的身份待遇問題。近年來，各地在解決代課人員身份待遇問題進行了積極探索，形成了一些成功經驗，比如廣東省出臺了《解決中小學代課人員問題工作方案》，要在2010年前解決代課人員問題。其中一些好的做法值得借鑑。為此，建議各地教育部門按照事業單位“凡進必考”的原則，將具備條件的代課人員納入招聘範圍，再招考中對代課人員視工作年限給予一定加分獎勵或優先錄取，同時，建議代課人員較多的省市適當提高現有代課人員待遇。在不改變身份的前提下，提高工資標準。目前，有的地方正在探索代課人員聘任制，不改變其身份。但可達到與公辦教師同工同酬，建議教育部門對此進行調研，如有成效可予以推廣。
虛枝29295561
怎樣看待原民辦教師的訴求呢？對於這個問題，筆者談談自己的認識。
原民辦教師現在最大的訴求就是退休養老方面的訴求，筆者認為這種訴求是合理的，也應該被滿足的。
在我國那段特殊的教育時期，民辦教師為我國的教育事業做出了突出的貢獻，為國家培育出了很多優秀人才。但後來他們因為種種原因，而離開了教學崗位，成為了一名普通的農民。
他們離開了教師崗位，但是他們如今的待遇與他們曾經的同事之間的差距非常之大。沒有離開教學崗位轉正的民辦教師現在享受著正式教師退休的待遇，而民辦教師卻無法正常享受。
國際城現在也正在開始為離開教師崗位的民辦教師解決養老問題，按照他們的教齡給予一定的補助，雖然補助的金額並不多，乾的比較長的人可能還可以勉強維持生活。但相信隨著國家的發展富強，民辦教師的待遇也會提高。
此外，筆者認為除了給予民辦教師養老金以外，還應該為他們解決醫療問題，讓他們在今後的就醫看病問題上享受一定的優惠政策，減輕他們的看病養老壓力。
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東愛雨公考
民辦教師大部分已經轉為公辦教師了他們的年齡大多數已經到了退休年齡，根據我們這裡的具體情況，這些民辦教師轉正的公辦教師，用不了十年，就會全部進入退休大軍的行列，所以說，那些沒有轉正的民辦教師，現在的年齡應該最小也有五十多歲了，其大部分已經六十多歲了，他們在特殊時期為國家教育事業做出了巨大的貢獻，把自己的青春年華都無私奉獻給了教育事業，都是現在老無所依，所以國家應該馬上解決他們的養老問題，不能讓這一部分人帶著遺憾離開這個世界，更不能讓後人對這段歷史有不公正的評說。
打天下抱不平
只要訴求合理，我願意為原民辦代課老師發聲！
中國的民族教育在世界教育史上是奇蹟，奇蹟的背後有許許多多辛勤無私奉獻的民辦代課老師。無疑，中國的民辦教育在世界的教育史上是成功的。
在特定歷史時期和特定的體制環境下,代課老師為偏遠貧困農村地區，義務教育的普及做出了巨大貢獻。
原民辦代課教師作為我國一種特殊的師資過渡形態,如今面臨著不平等福利待遇下的生活困境、結構性失衡問題中的發展困境,其生存、養老面臨著前所未有的挑戰及威脅。
數百萬原民辦代課老師現在最大的訴求就是退休養老、醫療方面的訴求。
在滿足原民辦代課老師訴求方面，我認為應該做到如下幾點：
1、原民辦代課老師為國家培養人才，在解決其訴求方面應該統一到國家層面，由國家出臺相關政策文件，並由國家監督執行落實文件精神。目前各省市執行標準不同，部分省市未能按照中央【2011】8號文件精神執行。
2、建議在解決訴求時，將工教齡補助、養老保險和醫療保險同時納入補助範疇，這樣吻合【2011】中央三部一辦的文件精神。
3、解決原民辦代課老師訴求，應讓原民辦代課老師代表參加把關定向，防止跑偏和營私舞弊現象再度出現，部分省市曾在原民辦代課老師調查認證上，出現過問題，給國家造成了損失。
因此，我認為只要原民辦代課老師的訴求是合理的，應該得到最大程度的解決。讓他們病有所醫、老有所養、住有所居。
小白說第一彈
原民辦代課教師的訴求其實也很簡單，國家認可他們的勞動時間，給他們交納保險。最好是參照事業單位退休人員的工齡發放基本養老金。
我們國家也在往這一方面做著努力。2011年，教育部發布了關於妥善解決中小學代課教師問題的指導意見。
文件中指出，要為代課教師工作期間交納保險，納入社保範圍。
對於以前的老民辦教師，也要通過多種方式解決他們的養老保障問題。
後邊陸續河北省、江蘇省、山東省等很多省份，都就有關問題出臺了自己的實施方案，但是並沒有對原先的老民辦教師，繳納養老保險作出具體的要求。
畢竟那個時代，養老保險還沒有建立起來，視同繳費工齡又僅限於國有企業固定工身份這一特殊崗位。
現在，各省基本上平均的共識是，按照教齡給大家發放生活補貼，每年教齡，每月可以發放20元，大部分地區是跟著城鄉居民的基礎養老保險金一起發放。
這個標準，各地政府也承諾，隨著經濟社會發展情況再作進一步調整。
這可能是，沒有辦法的辦法了。已經有部分老民辦教師去世，也有一部分交費並不足15年，如果視同工齡，還是什麼也沒有。
對於已經辦理了離崗的退養教師，各地政府也是按照原先的規定基本確定的生活補助費標準，青海省已經提高到了800元，1200元和1600元。
也許在未來，我們會找到更為合適的方法，現在只能耐心等待吧。
暖心人社
我只想哭訴:曾經我們嘔心瀝血，曾經我們雄心壯志，曾經我們創下輝煌……兢兢業業，不敢半點偷閒，不敢談薪資，忙得不亦樂乎，贏得家長及孩子們的尊敬和愛戴，贏得領導的認可及挽留。為此越戰越勇，力爭期末排名領先。然則，大勢來，非九三、三、二七前落崗也，真的重擔你來，轉正靠邊站(六年級語文及輔導員)。收拾行囊，內心酸澀。想那非教書材料之人，也能混水摸魚，實在不公，為何不是有能者居之，無能者下崗。從此流漓失所，手無手藝，身體欠佳，孩兒幼小，苦不堪言，淚眼汪汪，路坑坑窪窪。其間來回代課幾回，轉正之時恰逢帶小孩，同事說我命苦唉！空有抱負，不得施展。入夜長嘆不已，夢裡全是校園景象:與學生嬉戲樹下之間，堂上的揮豪，堂上的沉醉，學生的掌聲，公開課的成功，學生的追逐，學生的崇敬。這一切的光環讓我揮之不去，沉醉不醒。唉！一眶熱血，付之教學。此生枉然，悲乎！悲乎！唯學生還來探訪也，聊慰此心。罷了，罷了。
文戰xy
關於這個問題，我覺得應該這樣來正確看待。
首先，我們通過了解他們所處的時代背景，充分肯定他們的付出和貢獻。我們都知道，在上世紀六七十年代，我們國家正處於社會主義建設的困難時期，各行各業人才極度短缺，特別是教育事業發展師資更是嚴重短缺，在那時的背景條件下，他們加入到教師隊伍裡，一邊教書育人，一邊參加生產勞動，可以說在教育教學設施簡陋，條件很差的情況下，為培養有知識有文化的社會主義建設者和接班人，做出了很大的貢獻，不少人走上工作崗位，成為國家建設的人才，離不開他們的心血和、汗水和智慧。
其次，我們要看到他們目前的待遇是普遍偏低的。目前全國解決原民辦代課教師的政策，各個省份還不一樣，有的省份是一次性補助，大部分是等到退休年齡，按照一年教齡補助幾十到幾元不等，還有的沒有給予補助，因此，總的來說，普遍的待遇偏低，解決的不夠理想。
第三，他們可以通過正當合法的渠道反映問題是可以理解的，應該給予充分的肯定，並希望有關部門制定政策給予合理解決。 他們有合理訴求，是可以理解的，因為他們付出了青春、汗水和智慧，我們應該支持他們通過正當合理合法的渠道反映問題，也希望我們國家有關部門，研究制定政策，摸清底子，抓好落實，認真解決好他們反映的問題，給予合理安排，適當提高待遇，讓他們有一個幸福的晚年，這既是我們國家和社會發展和進步的具體體現，也有利於處理改革發展穩定的關係，促進社會和諧發展。
以上觀點歡迎大家參與討論並發表意見！
浩墨香書房
怎樣看待原民辦教師的訴求呢？看到這個問題感覺好難受，曾經教育過我的老師都是民辦教師，到目前為止他們都是60歲以上的老人了，有的轉成了在編人員退休拿著退休工資，有一部分人啥也沒有，每個月只是拿著幾十塊錢的農保過日子，年齡大了，沒有了勞動能力，唯一的希望是想讓勞動保障部門給於照顧，但這個願望實現的確是有一定的困難。
在七十年代的時候，作為一個七零後，民辦教師給我們上課教書，當時應該是沒有工資的，只有生產隊記工分。在收麥子的時候我們不放假，組織學生帶著給生產隊拾麥子，秋季給生產隊摘棉花，這樣的活動在我上小學的時候參加過很多次，記憶猶新啊。
到了八十年代，開始分地到各家各戶，民辦教師又是教課又要顧家裡，種莊稼，耕地，當時條件有限，根本沒有機械化，老師趁其他家的耕牛不用了借用一下，有時候大家的麥子都種上了，民辦教師家的地才耕地，因為沒有時間幫家人，為了教好學生，加班加點的，挺辛苦的。
恢復高考後很多師範畢業的學生陸續分到了學校，慢慢代替了民辦教師的位置，為了教育事業奉獻了自己的青春，由於畢業的大學生越來越多，把民辦教師也都下崗回家了，當時是沒有繳納養老保險這一說，現在老了卻不能為自己養老，不知道勞動保障部門什麼時候能為這一部分民辦教師辦理退休？讓這一部分為教育事業奉獻了青春的老民辦教師安度晚年。
曾經教過我的體育老師，語文老師他們沒有等到有養老金的時候就去世了，懷念教育過我的民辦教師，希望現在健在教過我的民辦教師能度過自己幸福的晚年，更是讓他們的生活有份穩定的保障，讓這些民辦教師老有所依，老有所養。希望我的回答能幫助到你，也歡迎你和大家關注我的頭條號，關注曾經教育過我們的民辦教師，希望讓這些民辦教師過的更幸福。有沒有民辦教師帶著和我一樣給生產隊拾過麥子，摘過棉花的朋友？歡迎留言關注
踏雪尋梅jia
原民辦教師和代課教師是不一樣的，年代不同教育條件不同所付出的也不同。現在原民辦教年齡已超出六十、七十了還能等多久，要求國家給個安度晚年的新生活。那就是教齡補貼增加到一百到二百。
user3498147160477
給原來代課的民辦教師應該按教齡給予養老保險，可按1-5年，6-10年，11_15年分為三個檔給。那時候的民師薪水低到極點，少的可憐，他們把青春都奉獻給了教育事業，而且那時候的民師大部分還都是骨幹，希望政府部門給予關注！
