一 、揉弦常見的技法
揉弦的種類很多，凡是利用琴絃長度或張力變化產生音波的方法都可以叫做揉弦。常用的有滾揉、壓揉、滑揉、摳揉等等。這四種揉弦有它們各自的特點，都有自己的音色。所以，作為一個優秀的演奏家完全有必要全部掌握。因為這些揉弦相互結合，給了表演者在音色和表情方面以廣泛的可能性以及更有個性的聲音。
值得提醒的是這四種揉弦雖然都可以分別進行單獨的練習，但是在實際運用中卻是很少純粹使用其中的某一種。因為某種好的揉弦可能是以手或手指為主。因此某個成分比較突出，但是如果沒有僵硬的話，每種揉弦都會影響它鄰近的肌肉，都會有其他揉弦的成分。
在學習揉弦以前還必須強調的是在任何情況下，都要注意虎口在琴桿上的用力鬆緊度，一定要避免任何用力捏緊琴桿的方式。因此，如果虎口把琴桿夾死，這樣必然造成極大的緊張，並使左手的動作癱瘓，作為一個有經驗的教師，必須強調學生的左手一定要十分自然放鬆的接觸琴桿，然後堅持並不斷的提醒其是否始終在一種鬆弛的狀態。這對其在二胡演奏揉弦上的發展高度有直接的影響。
1、滾揉弦
它是以手掌的上下襬動，帶動手指第一關節作屈伸運動。使指尖在音位上均勻地滾動，來改變弦長產生音波的一種方法。滾揉是由兩個動作過程來組成的。第一過程是，手掌上提，使手指第一關節伸直，以指面觸弦，此時發出的比音準基音略低的音；第二過程是，手掌下襬，使手指第一關節彎曲，觸弦點滾至指尖部位，此時發出的比音準基音略高的音。這兩個過程循環往復，手指就在音位上均勻地滾動，從而發出圍繞音準基音上下波動的揉絃音。在初學時動作的主動點應該放在手背部位，手掌只可上下運動，而不可裡外扇動。手腕是動作的一個“軸”，因此腕部千萬不可僵硬，運動中小臂被動的微微上下襬動是正常的。但有的演奏者卻用小臂帶動手的動作，這就使滾揉動作的從屬關係顛倒了，會造成動作僵硬，發音笨拙等不良反應。
由於滾揉是借鑑西洋絃樂器的揉弦而成，所以它發音優美，流暢。揉弦的頻率和幅度易於調整，是演奏歌唱性旋律的首選揉弦方法。
2、壓揉弦
它是用手掌的上下襬動，帶動手指對琴絃產生輕重不同的壓力，來改變弦張力而發出音波的一種揉弦方法。在壓揉時，手指的按絃音位應該略低於音準基音。它的第一個動作和滾揉相反是手掌下襬，帶動手指對弦壓力加大，使發音從略低的音經過音準基音而略高的音；第二個動作是手掌復原，手指對弦壓力減小，使發音經過音準基音回落到略低的音。在初學階段，建議應脫離樂器先進行些簡單而有效的基本動作。先使身體放鬆，並伸出左手將拇指與食指相觸，分別做一些上下左右的垂直動作和水平動作。這種練習可以使初學者的肌肉動作首先建立在自然鬆弛的狀態。將這種運動繼續在琴上運動後，手指第一關節伸直，觸弦點滾至指面部位，這時手指對弦沒有壓力。接著手指第一關節彎曲，在觸弦點滾至指尖部位的同時增加對弦的壓力，如此循環往復。
空弦一般不需揉弦，因樂曲需要時，可用以下三種方法來進行：1以手腕帶動手掌上下扇動，使琴桿微微搖晃來產生音波；2一指按在千斤上做滾揉，同時稍稍加壓來產生音波；3一指按在千斤以上，微微壓弦，用改變琴絃的張力來產生音波。但空弦的揉絃音波只有音準基音上方的波動，而不會有音準基音下方的波動，因此容易引起音準偏高。解決的辦法是：將琴絃微微向右偏斜，即可使空絃音稍低一些，這樣再加上揉絃動作，音準就正常了。
3、滑揉弦
滑揉弦本是墜胡所特有的揉弦方法，它是以手指在琴絃上圍繞音準基音上下滑動，來改變弦長產生音波的一種技法其符號是“~~~~~~”。滑揉又分小滑揉和大滑揉兩種。小滑揉在演奏方法上與滾弦有很多共同之處，它也是以手掌的上下襬動來帶動手指運動的，與滾揉不同的是：手指的第一關節不作屈伸運動，而是手指彎曲，以指尖觸弦，甚至可以用指甲觸弦，在手掌上提時，手指隨之向上滑過音準基音，發出略低的音；當手掌下襬時，手指同時向下滑動，發出略高的音，如此循環往復。滑揉是純粹改變弦長的揉弦方法，因此，在演奏時手指觸弦要輕，儘量使對弦壓力保持平衡，不要有任何變化，否則將會失去滑揉特有的風味。大滑揉也稱懸腕滑揉， 顧名思義要將手臂稍稍抬高，使手腕懸空，手指呈居高臨下之態，用指尖觸弦，虎口要鬆開，以手臂大幅度的上下襬動來帶動左手在琴桿上作整體滑動；手指在弦上滑動的幅度較大，一般都在圍繞音準基音上下小二度以上。這種滑揉在河南、山東風格的樂曲中較多。
4、摳揉弦
摳揉弦是手指的抓力來改變琴絃張力產生音波的一種揉弦方法，它的發音很緊張，類似哭泣的聲音，因此多用在悲痛情緒的樂曲中，如：《江河水》等。在運用摳揉時，手指的音位要略低於音準基音，手掌沒有上下襬動，純粹利用指力一抓一放，循環往復，使琴絃張力持續變化產生音波。為了使手指抓弦有力，可以將左手腕微微塌下，以手掌抵住琴桿，形成與手指相對的一個反作用力，或幾個手指都按在弦上，特別是三指和四指，由於本身力量較為薄弱，更應採取上述的方法來加大抓力。摳揉是一種特殊效果的揉弦方法，如果運用不當，將會影響樂曲正常的演奏效果。
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