我的小孙子兜兜，现在两周四个月。喜欢听书。家里到处都是他喜欢的绘本书。
通过看绘本，他早早地知道了和小朋友玩，要排好队，一个接一个；玩完了玩具要送它们回家，“收起来，收起来。”
看绘本《大卫，不可以》，大卫不穿衣服往外跑，有一天给他脱光了洗澡，他拍着自己的肚子说“大卫，大卫。”全家都笑了。他竟然产生联想了。
有一个不用的手机，专门给他听故事用。他睡前必听《笠翁对韵》，已经可以对上卷一东了。
最近两周，睡前要听我讲《猫咪的故事》
有一天，猫妈妈问猫咪:“你想吃什么？”
猫咪说:“吃鱼。”
猫妈妈说:“好，我们去市场买吧。”
猫咪和猫妈妈出了家门。走啊走啊，走了一条街，坐上了公交车。呜~呜~呜~到了市场。市场上好多鱼啊。
猫妈妈问猫咪:“想吃什么鱼啊？”
猫咪说:“吃带鱼。”
猫妈妈买了一条带鱼，和猫咪回家了。
猫妈妈说:“你去看书，我去做鱼。”
猫咪就去读书了。
猫妈妈做好了鱼，叫猫咪吃鱼。
猫咪说:“我们先给爸爸留一块吧。”
猫妈妈夸猫咪真懂事，是个好孩子。
给猫爸爸留了一块鱼，猫妈妈吃了一块鱼，猫咪吃了一块鱼。
吃完鱼，猫妈妈问猫咪:“你学会什么了？”
猫咪说:“我学会数数了，还会背唐诗了。”
猫妈妈说:“给妈妈数数好不好？”
猫咪说:“好啊，我很愿意数数。”
猫咪就开始数数:“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。”猫妈妈高兴地夸猫咪是个好孩子。
猫妈妈说:“再给妈妈背首唐诗吧。”
猫咪说:“好啊，我很愿意背唐诗。”
猫咪开始背唐诗:“鹅，鹅，鹅，曲颈向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”
猫妈妈高兴地夸猫咪是好孩子。
猫妈妈说:“我们去告诉爸爸好不好？”
“好啊，走吧。”
猫咪和猫妈妈出了家门。走啊走啊，走了一条街，坐上了公交车。呜~呜~呜~到了爸爸上班的地方。
爸爸见到猫妈妈和猫咪很高兴。
猫妈妈说:“猫咪学会了数数，背唐诗。”
猫爸爸说:“猫咪，给爸爸数数吧。”
猫咪说:“好啊，我很愿意数数。”
猫咪就开始数数:“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。”猫爸爸高兴地夸猫咪是个好孩子。
猫爸爸说:“再给爸爸背首唐诗吧。”
猫咪说:“好啊，我很愿意背唐诗。”
猫咪开始背唐诗:“鹅，鹅，鹅，曲颈向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”
猫爸爸高兴地夸猫咪是好孩子。
这个故事是我自己编的，其目的让他吃东西前要想到别人，学会数数，学会背唐诗。
现在这三个目的都达到了。
我一说吃饭了，他就赶快叫太姥吃饭。
数数也会1、2、3、4、5、6了，《鹅》这首唐诗也会了。
关键是这个《猫咪的故事》，兜兜自己也会了，我说上句，他就能说下句了。
这就是听故事的魅力。这种启蒙教育潜移默化的激发了孩子的智商。
所以，家长要经常带领孩子读书，讲故事。不要让手机占领了你所有的时间，也不要让孩子离不开手机。
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