為幼兒選配助聽器的原則可以簡單地歸納為“三早” ，即應儘早依靠助聽器的幫助，開展以“三早”為原則的康復訓練：早診斷、早干預(使用助聽產品)、早康復(進行語言訓練)。一旦錯過了這個康復時期，聽損兒童掌握語言就有很大的困難了。
家長在為幼兒選配助聽器的過程中。對助聽器的性能要求通常會更高一些。幼兒學習語言其實就是一個模仿說話的過程，只有聽到清晰完整的言語信號才能正確發音，並且糾正原來錯誤的發音。所以，助聽器的清晰度越高，舒適度越高，孩子聽到的聲音就越清晰完整，給孩子帶來的聽力幫助就越大。為了孩子能和聽力正常的小朋友一樣，更好地提高語言表達能力並融入集體。在選擇助聽器時，一般建議以較高檔助聽器產品為主，以獲得更滿意的康復效果。
此外，雙耳佩戴助聽器對聽力損失的孩子非常重要，它是進一步縮短聽力康復週期和提高助聽效果的關鍵因素。雙耳佩戴助聽器能使孩子感受更加舒適，具有立體感和空間感，聽得更加清晰、自然。海之聲助聽器學家說，雙耳佩戴助聽器能更快地建立起聽力神經與聲音信號的聯繫，並更容易提高聽覺記憶功能，起到更好的聽力康復效果。不同年齡階段的孩子對助聽器性能的需求也不盡相同。
0-3歲的孩子語言能力尚未完全開發，首先要能夠聽到聲音，然後認知聲音的類型，模仿聲音，以達到學習語言的目的。因此，給孩子選擇聆聽效果較好的助聽器，才能給孩子提供更好的言語清晰度，幫助孩子更快提高聽辨能力，熟悉發音，進而更好地學習語言。
3-6歲的孩子相比0-3歲的孩子來說，他們已經具備了部分語言能力，更需要的是使口齒清晰，進而達到發音正常的效果。這個階段的聽損兒童要多做語言康復訓練，隨著聆聽內容的不斷加大，聆聽環境也逐漸複雜化，他們需要能夠在相對嘈雜的環境中分辨言語。因此，雙耳佩戴耳背式助聽器能幫助他們在複雜的環境中聆聽並學習語言。
3-6歲的孩子相比0-3歲的孩子來說，他們已經具備了部分語言能力，更需要的是使口齒清晰，進而達到發音正常的效果。然而，孩子聆聽內容不斷加大，聆聽環境也變得複雜，使其變得不愛說話，減少與他人的語言交流、加重孩子的心理負擔，使其語言能力得不到良好的發展。而耳背式助聽器能使孩子在相對嘈雜的環境中分辨言語，更好地聆聽並學習語言。
6歲以上的聽損兒童在經過前兩個語言發展期之後，聆聽需求變得更加複雜，他們需要學習外語，參加集體活動，培養與外界溝通的能力，所以對助聽器的性能要求更高。海之聲助聽器學家說，同時，為了孩子心理能得到更好的發展，儘量為孩子選擇性能較好、美觀和隱蔽性較高的助聽器。
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