说到教育行业，那么离不开的话题就是师资力量，一个合格的课后托管班校长应该学会让教师享受托管班的工作，这样才可以激发他们的工作积极性。工作不仅仅是一项任务，更是实现人生价值的途径，课后托管班校长应该让托管教师深刻认识这一点。
无论是托管班校长还是托管教师，很多时光都是在课后托管班度过的，在学校中度过的时光是我们人生中很重要的一部分，那么作为校长，我们身上具有让托管教师享受学校的责任。
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作为校长，我们无法对托管教师的全部人生负责，但是我们应该尽量地为托管教师在学校的生命历程增添色彩，让他们过得快乐充实，并且得到提升，这种提升可以体现在托管教师扩展了人脉，获得了发展的动力和对光明的向往，个人格局变得更高。
教师能够享受学校，才能带来更优质的教学质量。现在的教育同时受到实用主义和功利主义的影响，很多时候背离了初衷，教师成为了课后托管班发展的工具，这种观念不仅落后，而且会带来诸多不利影响。
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其实教育是一种精神层面上的行为，更注重心灵的对话。如果托管老师有一颗热爱生活、积极乐观的心，那么自然会影响到孩子，那么整个课后托管班的氛围就会充满正能量和阳光。
托管教师如果不能在课后托管班里愉悦身心、发展个性，那么孩子们也很难享受到这些。想让教师发挥他们的智慧与热忱，很大一个前提就是教师能够享受学校。课后托管班是教师工作的场所，同时也是教师的精神家园，在课后托管班，教师能够拥有安全感，能感觉到自由，喜欢这里的人和事，并且热爱这份事业，集中精神做好每一天的工作，那么这就是真正的享受学校。
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为了让教师享受在课后托管班的时光，托管班校长要具有人人平等的思想，不要认为自己身居高位，是领导者，而老师是下位者。校长要学会换位思考，如果我是老师，我希望校长能为我提供什么？如果我是学生，我希望老师能给我什么？校长要把思考后的结果都提供给托管老师，这才是人道主义的体现。校长的胸怀和气量越大，学校越能滋养优秀的托管老师，海纳百川有容乃大，校长要能包容老师的缺点，也要有发现老师优点的智慧。
课后托管班的团队建设非常重要，托管班校长要带给老师多一点的感动和温暖，让托管教师的生活品质不断提升，这样才能留住老员工、培养好老师。让教师享受学校，这是课后托管班校长的职责，也是课后托管班经营的秘诀。
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