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析材施教是根據。
人才成功之原理，
我能我愛我進取。
因材定類如診疾，
對症下藥到病除。
花甲從教四十春，
因材施教感悟深。
與君道來請君聽，
因材施教抓根本。
一。因材施教。
即因(天)賦愛好之材的不同而施教。發現孩子天生最能(天賦)做什麼？最愛(興趣愛好)做什麼？
天賦愛好定方向，
寓學(做)於樂做事情。
我愛我能必成功，
輕鬆愉快度一生。
百業千行皆需人，
天生我材樂大用。
體腦五官各顯能，
早識特長早成功。
什麼是天賦愛好呢？
如何辨別孩子有哪些天賦愛好呢？
下文詳答。
1. 定義。
天賦者，
先天遺傳的特殊秉賦(特長)。
愛好(興趣)者，
人對某一類(或幾類)事物表現出的特殊的偏好和喜愛。
正如世界萬物，
皆有特長偏好一樣，
從理論上講，
每個人，
哪怕是殘疾之人，
都有自己獨持的天賦和愛好。
2.發現和辨別。
縱觀古今，橫察中外，天賦愛好，常在與同齡人完成某一同類同等任務的活動中， 表現為積極主動，樂觀自信，認真細心，輕鬆愉快，保質保量，富有創造性等品質特色。比如有人腦子好，有人身手巧，有人耳特聰，有人眼特明，有人力大，有人舌巧，有人智力特好，有人情商特高，等等，他們在思，做，看，說，聽，味，嗅，觸等方面各有奇能異秉，特長愛好，如果因此類特殊天賦愛好而選對特殊工作平臺，且極易敬業樂道終生，因而必能大成！
3.因材施教。
因天賦愛好之材不同而施教。特別是在早期教育中，孩子的意志力薄弱，一定要讓孩子自己自願選擇活動種類，以便於發現和發展孩子真正的天賦，保護和培養孩子穩定的愛好。
同時，還要不斷地擴展類似性質活動的範圍，提高活動的質量，難度和水平，從而更好地發揮和發展天賦，培養和拓展愛好。
但一定要注意適量適度，留有餘地，就近發展。
過多或過少，過易或過難，都會使孩子熱情和興趣受到傷害。
要與時俱進，與趣同樂，與成長的水平同行。
二。因心態思想行為習慣性格之材的不同而施教。
教育成就人生的原理是，心態決定思想，思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。
孩子就像花兒和樹苗，需要父母用愛的陽光雨露，精心培養和呵護。悲觀消極時，需要鼓勵和激勵。
驕傲自滿時，需要提醒和教育。
怯懦自卑的孩子需要經常表揚和鼓勵。
驕傲自負的孩子需要經常批評和教育。
拖延遲到的孩子需要經常督促和指導。
粗心急躁的孩子需要經常檢查和提醒。……，……。
三。因年齡和學段之材的不同而施教。
幼童時期的孩子還很稚嫩弱小，要用適度的生活和學習制度，注重培養孩子生活和學習方面健康良好的習慣。
青春期的孩子比較逆反獨立，要注重指導孩子制定各種嚴格的制度，培養自己獨立自主，自教自學自理的意識，行為，習慣和性格，從而促進孩子根據自己的天賦和愛好，突出強項，全面發展，健康成長。……，……。
總之，因材施教是教育的根本規律和重要原則，更是教育的藝術性之所在。
父母是孩子的首任老師，
家庭是孩子第一所學校，
家庭教育重要的啟蒙性和基礎性，是任何教育都不能替代的。
在當今獨生子女，留守兒童，應試教育等背景下，在家庭教育中，更需要足夠地重視和堅持因材施教。
一己之見，
多提意見。
歡迎關贊和熱議，
因材施教大智慧。
吾在多文話家教，
望君詳讀深領會。
他日子女成龍鳳，
因材施教品奇趣！
！神龍在天金海潮
天下沒有完全相同的兩片樹葉，孩子也是如此，每個孩子生來各異，有些孩子對音樂敏感，而有些孩子對言語敏感，有些孩子記憶力好，有些孩子觀察力比較強。父母應根據孩子的特點對孩子進行教育。
正確認識自己的孩子之後，下一步才是因材施教制定計劃。所有優秀家長對孩子的教育都是有計劃，按照步驟實施的。只有真正做到因材施教，才能培養出傑出的孩子。每個孩子身上都做蘊藏著特殊的才幹，那份才能猶如一位熟睡的巨人，等待我們去喚醒它。
聖人孔子就提倡因材施教，指出要針對學習人的志趣，能力等具體情況進行不同的教育。家長只有懂得對孩子因材施教，瞭解和尊重孩子，在社會功利性誘惑面前保持理性，選擇適合自己孩子特點的教育方式，才能達到既管教孩子促進成才又能受到孩子真心喜歡的效果。
為老師正名
因材施教這個道理大家基本是認同的。但是我的觀點是一定要把基礎教育學完了。也就是最起碼上完高中。在完成基礎教育的過程中發現孩子的天賦。我不贊成像丁俊暉那樣的父親。我覺的那是一種賭博，拿孩子的未來賭博。這個賭注太大了。太可怕了。
我為什麼認為要把基礎教育學完呢。首先，孩子的天賦不是一眼就能看出來的，得經過認真觀察判斷，而且有時你看到你認為的不見得是孩子的天賦。在整個基礎教育的過程中你可以不段的根據孩子的學習興趣培養孩子的愛好。這也是因材施教吧。過早的就放棄基礎教育那孩子以後生存都會有問題。其次，大多孩子你也許高中畢業你也看不到他的真正天賦是什麼。那麼你最好是給孩子以尊重，聽聽他的愛好，然後選擇學習方向這也是一種因材施教吧。
