用户15265810040
有句话叫做留得青山在不怕没柴烧，我觉得现在用在教师身上，倒是颇为适用的。为何？
因为教师遇到的这个新问题，轻的导致教师被批评被处分扣绩效，重的，丢了教职。所以，还是先做好自保，然后徐图之。其实，这个问题本身有那么一点不恰当。严管怕学生出问题，不管不仅仅是怕出不了成绩，而是学校和家长都饶不了你。也就说，严管，出了问题，家长定然饶不了你，有关部门和学校，也饶不了你。不管，家长和学校，也饶不了你。
那怎么办呢？如果这个问题放在欧美国家的老师面前，他们真的无所适从，因为欧美人一根筋，要就严管，要就不管。而我们不同，老祖宗传下来的中庸之道，就是用来解决这样的问题的。
一个班级的学生，是各不相同的，其家长，也是各不相同的。作为老师，现在备课不仅要备学生，还要延伸到备家长。你得摸清学生及其家长对于学习的态度，对于教师的要求。这些清楚了，也就好办了。
有个词语叫因材施教，我们管理学生要“因材施管”，这个材，是学生和家长的情况，不单单指学生。
家长明确希望老师严管的，学生通过管理和要求，成绩一定能提高的，那就严管，顺应家长的意图，总是不会错的。
而家长对孩子学习毫不在乎的，人家的孩子，人家都不在乎了，你在乎个球啊，你严管，不就是找抽吗？
溺爱，娇惯孩子的，家长即使说让你严管，你也不要信以为真，因为他根本当不了孩子的家，在他们的家庭，孩子无上崇高，你严管，一样找抽。
那么是不是不溺爱孩子的，又希望老师严管的，老师就严管呢？也不全是，因为还要清楚学生的情况，如果是那种比较极端的，一言不合就跳楼的，家长即使再要求你严管，你也要有自己的主意，否则，跳楼了，你逃得了干系吗？
总之，你必须了解学生、家长的全面情况，清楚家长的态度和意图，然后决定你对学生的管理严松，或者管还是不管。其中要遵循的原则就是不立于危墙之下，确保自己处于不败之地。
当然，说起来容易做起来难，愿与诸位同行共勉！
教师妹子一枝花
这个问题，在当下甚至在未来的10或者20年里，都会是一个死局，无法破解，不是学校或者老师或者学生家长能够单方面解决的问题。
第一，现在敢管学生的学校都是一些很牛气的学校，这些往往是“店大欺客”，学风和校风都很正，学生犯错了，该怎么罚就怎么罚，不害怕学生和家长，不害怕媒体的口诛笔伐。但是，这样的学校能有多少，能有哪个学校敢对班主任们说：你们必须严格管理，不要害怕，出了事学校给你担着。几乎是没这样的学校，我在学校里听到的是：不能大学生，不能体罚学生，要用爱去感化学生。试问，当所有学校都这么说了，老师们还能怎么样。
第二，我们当下的家长和学生，对教育的诉求，超出了我们教育所创造的环境和氛围。一边是考试为主，一边是老师的绩效和学生的成绩挂钩。家长希望我们的孩子，既能受到良好的教育，还能不受到任何伤害，任何体罚，哪怕我们的孩子犯了再打的错误，老师和学校都得原谅。学生希望，我们想怎么学就怎么学，成绩是我自己的，和老师没哟关系，你不要管我。这些都可能吗？老师不管学生，老师的成绩会怎么样，学校会干嘛？家长会干嘛？总之，学生，家长，老师，学校四者之间的诉求是矛盾的，而且就目前来看，这种矛盾无法调节，就是个死局。
不管怎么样，我们老师因噎废食也是没有办法，我们也很痛心，我们在讲台上，看到学生不学习，我们已经无计可施了。
教书匠2018
把名利看淡一些，确实在当今这种环境下，作教师真的成了一种特高危行业，随时一腿跨进教室，另一腿可能要跨进法院，不过我个人认为不出成绩可能不会丢了饭碗，但学生出了问题，可能会丢了自己的小命。
哼嘟7
这是一个好问题。
学生是不能批评的、家长是不能得罪的、走又走不了、留下来又实在是难得往下混；工资也不高，待遇也不能和别人比。怎么办？
其实同样的问题也发生在美国，只不过比这里发生的时间要早多了。
十多年前，就和美国朋友探讨过现在的学生是说不得、碰不得，而且家长更是惹不起。不过美国与这里唯一不同的是，学生一点儿都不脆弱，老师更加害怕学生。
比如，公立学校的管理条例就规定，一旦发现有家长投诉，或者有关老师体罚学生(罚站)的视频，老师立刻就必须走人。
因此，老师一般在上课时都是小心翼翼，批评学生之前，都是首先扫一眼是否学生手里都拿着手机，或者其它其它可以摄像的东东。
美国老师对学生的要求比中国老师“教书育人”的传统有着天壤之别。没有升学率对压力，爱学不学，没人会去管你。
有一位小学老师因为要不要让每一位学生参加补考的问题曾经在网上发起讨论，其结果竟然是“补考”必须争得家长的同意！
与其它行业相比，美国中小学教师的工资也是比较低的。美国杂志《大西洋月刊》网站常常有一些留不住教师的调查报告，原因之一就是待遇太低。
当然，美国的情况与中国还有不可比的 那就是美国还有大量的移民家庭、单亲家庭的孩子。这也是美国中小学老师不愿意从事教育的原因。
另外，美国就出现了很多私立学校，生源和教师待遇天壤之别；还有家长干脆就在家里做起了home schooling (不让孩子去上学，父母在家教育)
一样的是，弱势一方永远都是老师。
闲看秋风999
这真是当前教育中面临的一个问题，管的严了怕出问题。放的松了，有会误人之弟。让教师处在一个两难的境地，终究如何处理，成了教育的一个大问题。也成为了考验教育，考验教师的一件大事情。
有一句话叫做：中国的希望在教育。所以说：教师重任在肩，做为人民教师应当坚定的抛弃个人的荣辱得失，忠诚党的教育事业！这是必须的，不容置疑的！中国的希望即然在教育，做为教师自然是这种希望的践行者，没有有退路，必须义无反顾，勇敢前行才行！说到这里，题主要求的问题答案便出来了：教师必须从严管理，“严师出高徒嘛”，为了祖国的希望与未来，为了给祖国输送更多的优秀人才，敢于担当，不计得失，“宁可人负我，我绝不负每一个学生”，应当成为一个优秀教师的首选，纵使由于严管出了问题，也不能放任自流，误人之弟。
当然，同时也应当相信各级政府及教育部门，只要是正常的严管与教育，即是由此使学生出了一点问题，我想教师也会得到保护的，话又说过来，假如由于严管，导致学生出事，由此老师受到牵连，只要问心无愧，就可淡然面对，这才是真正勇敢而优秀的人民教师！
木子一一刘旭春
这个问题提的非常好，切中教育时弊！管得严了，怕出问题；管得松了，误人子弟。这确实成了当下教育的一个大问题，也成为广大教师要直面的一个尴尬两难问题！
教育是一个良心活。为人师者，必然“传道、授业、解惑”，不管是传授做人的道理、教育知识学问、还是解决现实生活中的困惑，哪一样都需要老师尽心尽责；否则，老师们就会良心难安，感觉愧对社会、家长，和孩子。没有良知的教师也是异类，凤毛麟角！
教育更是一个技术活。教学有法，教无定法，有教无类，因材施教！这些教育法则深刻地诠释着教育的技术难度。做个老师并不难，难的是做个好老师，好老师的标准早有定论:有理想抱负、有道德情操、有知识素养、有仁爱之心。
对学生加强教育管理与教学管理是老师职责所在、不可推卸。可是管理起来确有难度，那么老师究竟该怎么做呢？笔者根据多年教育教学经验，提供以下几点思路，供大家参考:
其一、以德服人。师德问题是当下最时髦的话题，也是老师们谨言慎行的敏感话题。其实师德没有那么严肃、刻板、和不近人情，严肃认真是师德，幽默风趣也是师德；训斥苛责是师德，和蔼可亲也是师德。以德服人不是放纵不管，而是以高超的艺术手法管理学生；管理学生的根本目的在于让学生知错就改，而不是让学生怕谁！运用之妙，存乎一心！
其二、以理服人。俗话说“秀才遇到兵，有理说不清”，这里的兵是指古代的乱兵、匪兵。但是我们的学生不是乱兵，更不是匪兵，而是可爱的孩子；尽管有的孩子顽劣些、娇纵些、甚至不可理喻些，却依然是可以通过说服教育，能够管理好的孩子。问题的关键在于如何有技巧地去说服，去以理服人。
其三、以才服人。才华横溢的老师，能够折服学生，令学生心生敬畏之心！真正有本事的人自带气场，说出来的话，做出来的事，无不令人心悦诚服，让人发自内心的崇拜和景仰，真正的偶像就是这么练成的。我们教师要努力充实自己，真正学有所成，才华横溢，成为学生崇拜的偶像，管理学生还是难事吗？
管理学生是门艺术。每位老师都要积极努力地去修炼好这门艺术；只要修炼高深了这门艺术，就不存在管得严、或管得松的问题了！
自在人生wub
以镜为鉴，可正衣冠；
以事为鉴，可论成败；
以人为鉴，可知得失；
以史为鉴，可知兴衰；
——
教师的职责是：教书育人，又不是城管，什么闲事都能管！
学校的功能是：集中学习，又不是军营，什么材料都能炼！
孩子在家自己家长都管不了的孩子，你还指望老师能给你管好吗？
孩子在家自己家长都能管好的孩子，你还用得着老师给你管吗？
老师的作用是教书，好孩子不用管就会用心学习，坏孩子你也管不了，家长管不好的孩子老师最好不要多事，“点到为止”不失职就好，不然一管就出事，何必多事！
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求图55
说老师难当，很多人还不相信。只有真正当了老师的人才知道老师这一项管理人的工作有多困难。的确像题主说的严管学生，怕学生出问题，但是不管成绩又提不起来。
不由得想起了几天前我们学校发生的一件事情。
A老师的侄女儿在四年级读书。B 老师去检查作业时，却发现他的作业没有带来。于是B老师就告诉了我们的同事A。A老师就叫她侄女回家去拿作业。他家离学校的确也不远，走路也就几分钟时间。但是B老师一直等到上课，也不见那位同学来。只好又把这件事情告诉A老师，最后，颇费了些周折才找到那位孩子。
如果是B老师批评了那位孩子，或者是B老师叫孩子回去拿作业，造成孩子迟迟没有返校，后果可能就不堪设想了。
对于管学生，我有以下一些想法跟大家一起分享。
1、家里的确无人管教的老师要加强管理。
我们这里是一所农村学校，很多孩子是留守儿童。在家里跟着爷爷奶奶，我们班还有一个孤儿，没有爸爸妈妈，跟着70多岁的爷爷一起生活，而爷爷常年生病。这样的孩子教育责任完全在老师身上。这种家里几乎没有人管理的孩子，老师必须加强管理。
当然，这里的管理并不是指打和骂，更多的是监督和鼓励。
2、加强与家长的沟通。
对于那种希望孩子能够学好，但是精力又不太够的家长，老师要加强跟他的沟通。因为这种家长，一般他不会反对老师对孩子的管理。
有什么情况及时跟家长沟通，形成学校家庭双管齐下。
3、有的孩子是不能管的。
也许有人会说，老师说这样的话太不负责任了。现实生活中的确存在这样的家长，因为老师对孩子的管理和批评教育，对老师极为不满。
这样的家长不通情理，老师对孩子的批评在他看来是体罚或变相体罚。他们会因为这些事情把老师告上学校领导或教育局。
对于有这样家长的孩子，老师们尽量少管，这样才能最大限度的保护自己。
老师对孩子的管理是必不可少的。如果完全对孩子放任自流，教学质量是不可能得到提高的。当然，管要注意管的方式。尽量对孩子实行说服教育，对于实在不听话的，可能要实行批评的方式，千万不要对孩子动手。实在需要动手的最好是联系家长，叫家长自己处理。
学生有各种各样的法律保护，而老师却没有，所以老师在管理学生的同时，一定要保护自己。
我是語文杨柳依依关注语文教育，关注孩子健康成長！
语文教育杨柳依依
所以这是一个世纪难题？不知道各位家长如何看，教师如今的这些问题无法解决，教学教育将受到严重影响。
如今的孩子已经非常难管教了，家庭中溺爱孩子的问题越来越突出，孩子过于自我，自私，在大环境中无法控制自己，在别人的教育下容易叛逆，而有有些隔代教育甚至问题更突出，责任感严重缺失，在溺爱的环境中，孩子自我心理承受能力低，而且每次遇到问题，这些隔代教育者根本不去考虑教育本质问题，而是一味顺着孩子的心情走。
所以在这样环境中长大的孩子，你让老师如何教育，管理严格孩子逆反心理严重，甚至容易出现问题，而老师管理过松或不管理，家长又经常和老师提要求。所以你说这样的情况下，老师该如何做？
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老师的职责是教书育人，育人在先，帮助孩子树立三观。即使学了再多的知识，没有立德，培养出来的人，不会成材，反倒容易危害社会。
管教孩子必须严厉，要注意的是，千万不要为制度而严厉，要真心关注孩子的内心，为爱他们，去要求他们遵守规则。甚至惩罚都没问题的。
孩子感受到的不仅是严厉，还有呵护！
只有这样培养教育出来的孩子，是积极向上，自信自强， 让他们的内心成长起来，敢负责，才能堪大任。而不是只会听话照做的小绵羊，被动做事，奴隶性格的人！
