昨儿电影频道播放的电影《足球女将》，不小心瞅了一眼。
该片由戴维斯·古根海姆执导，卡莉·许洛德，安德鲁·苏和德蒙特·莫罗尼出演，2007年上映。
讲述的是1978年的美国，一个还没有“女足”的时代，一个少女开始为足球“疯狂”。
只是看了该片，我不想谈足球，而是想谈教育，家庭教育与学校教育。
家庭教育，应给与更多的陪伴。
对于女孩子踢足球，不论是父母，还是兄弟，以及朋友刚开始都是不支持的，父亲甚至一开始还泼冷水。尽管不支持，但是依然会给与相应的帮助，陪伴她做一些基本的练习。
慢慢地开始理解与支持，训练选拔时一家人还主动前往观看，进球之后一起呐喊欢呼。
这中间过程，除了理解与支持，更多的是陪伴。
陪伴，看似简单，真要做起来却非常困难。其实，很多家长也意识到了陪伴的重要性的，可是时间呢？还在为了生活拼搏，不得不把孩子寄托给父母，托管给学校。
这中间的许多问题，恐怕不是一纸文件能够解决的，作为家长的更应该意识到这一点，为生活拼搏追求的真的是物质上的财富？
如果父母不能从繁忙的工作中解脱出来，哪谈得上陪伴？各种减负更是空谈，只会进一步加重家庭的负担。比如，为了保证孩子足够睡眠，推迟早上上课时间。如果缺少父母监督，只会导致孩子晚上睡得更晚。早上父母还是那个点就要上班，对于顺道送孩子上学的父母而言，他们是不可能因此而推迟出门的时间。
就“国情”而言，不太可能做到一对一式的教育，学校更多的是“集体灌输”，因材施教无从谈起。所以，更应该加强家庭教育，只有家庭教育的完善，才能做到根据自己孩子的特点做到“因材施教”。
家庭教育，核心是陪伴！
学校教育，应给与公平选择的权利。
被学校拒绝踢球之后，学生可以向学校提起上诉，学校因此而举行校董事听证会。的确，我就是因为有感于这一点，而想写此文的。即便是选拔未能达到教练的要求，也给与了她另一种选择，进入中学校队。
如果是在我们这里，你还有选择的权利么？拒绝了就拒绝了，或许仅仅给你一个拒绝的理由。没有地方给你申述，也没有人帮你上诉。即便你折腾了，最终也只能是不了了之，受伤的最后还是自己。
学校教育应提供公平的机会，这样学生才有选择的权利。我们目前的学校教育，是自上而下的，学校安排什么，我们学什么，学生不能提出任何异议。作为学生，我们并没有思考过为何而学，如何学？更像是为了完成“九年义务教育”而学。老师为完成工作，学生为完成任务。学生学习一直处于被动接受的一方，学不进去，学无所用也自然而然。
“师者，传道受业解惑也”，很显然，我们目前的学校教育并没有深刻理解这句话。我们的学校更像是一个机构，这也管，那也管，管得太多，都快管不过来了。学校更应该像一个公共场所，提供完善的基础设施，提高师资水平，为学生提供“传道受业解惑”的地方。学生是来寻求问题的解决方案的，而不是让学校给学生准备一个个问题的答案，而且还是标准答案。学生没得选，要选也只能选择A、B、C、D几个答案。
不一样的选择，不一样的人生。人生是多彩，多样的，尽管我们没得选，依然走出了不一样的人生，何不让我们一开始就有一个不同选择的可能呢？
学校教育，核心是公平！
很多人说，中国的教育某个阶段出了问题，我个人觉得，从幼儿园开始，一直到大学，研究生博士阶段的教育，都存在诸多问题。这是个“大”问题，我一直想说点啥，但是又不想说得太“大”，只能从小处着手，说点浅见。
教育正为利所累，后果堪忧！
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