一、看圖說話 發現圖畫中隱藏的字母
引導孩子觀察圖片，用完整的話描述圖片內容。可以分成幾個部分描述，也可以連成一段話整體描述。引導孩子說清楚這是哪裡，誰在幹什麼。
例：學校舉辦藝術節，一個小女孩撐著雨傘在拱門下跳舞，一個小男孩揮舞著鼓棒在打架子鼓。
二、學習聲母dtnl
1.在圖畫中找出dtnl。
2.根據圖畫掌握dtnl的字形。
注意區分d、t的發音。
用兒歌順口溜的方式記住dtnl長什麼樣子。
二、指導書寫
1.觀察dtnl在四線三格的位置。
2.注意書寫順序，書寫時保持正確的書寫姿勢和握筆姿勢。
三、學習拼讀音節。
1.辨音遊戲
讀句子，注意紅色的字，你知道哪個聲母寶寶藏在裡面嗎？
2.學習拼讀。
一開始的時候我們要領讀，這個時候不需要加聲調，讓孩子在一遍遍讀的過程中慢慢領悟發音的竅門。
加上聲調繼續練習拼讀。
我們可以用常用詞語幫助孩子學習記憶。
讓孩子們直接拼讀或許還有些困難，但是這樣的訓練不能中斷。從分解到整合讓孩子知道音節是由聲母和韻母組成的，由領讀到自讀，讓他們慢慢摸索，慢慢體驗。
課本里只給出了常用的音節，我們可以在孩子能正確拼讀這些音節後再慢慢拓展。
四、識字
1.觀察圖片，用完整的話描述圖畫內容。
這是一條長長的馬路，馬路兩邊有許多泥土。
2.領讀“馬路”“泥土”，帶著拼音一起領讀。
m——ǎ——mǎ 馬 馬 l——ù—— lù 路 路
mǎ lù 馬路 馬路
n——í ——ní 泥 泥 t——ǔ——tǔ 土 土
ní tǔ 泥土 泥土
讓孩子一點點熟悉拼讀的過程，瞭解音節和生字的關係。
3.讓孩子仔細觀察“馬”和“土”兩個字，記住字形，讀準字音。
4.朗讀兒歌《輕輕跳》。
要求孩子讀準字音，讀通句子，聲音洪亮。如果能做到聲情並茂就更好了。
5.拓展思維：從兒歌裡你明白了什麼道理？
要愛護小草，保護環境。
6.引導孩子觀察“不”字，認清字形。
7.把本課要求認讀的三個字拿出來，引導孩子反覆認讀。
讀字的時候一定要練習拼讀，學習拼音和識字雙管齊下。
8.組詞、造句。
馬 （馬路） （馬上） （騎馬）
馬路上有許多來來往往的車輛。
馬上就要下雨了，我得趕快回家。
假期裡，爸爸帶著我去騎馬。
土（土地）（土豆）（泥土）
這是一片肥沃的土地。
我很喜歡吃土豆。
雨後的田野，散發著泥土的清香。
不（不行）（不好） （不能）
這個辦法不行，我們失敗了。
咬手指的習慣不好，我一定要改正。
我們上學不能遲到。
漢語拼音的學習是循序漸進的過程，我們不能指望通過一節課孩子就能紮實掌握這些知識。我們只是把課本當做例子，讓孩子跟著課本內容掌握學習方法，然後在生活中慢慢實踐，這樣才能收到效果
閱讀更多 豆豆兒老師 的文章
