一、看图说话 发现图画中隐藏的字母
引导孩子观察图片,用完整的话描述图片内容。可以分成几个部分描述,也可以连成一段话整体描述。引导孩子说清楚这是哪里,谁在干什么。
例:学校举办艺术节,一个小女孩撑着雨伞在拱门下跳舞,一个小男孩挥舞着鼓棒在打架子鼓。
二、学习声母dtnl
1.在图画中找出dtnl。
2.根据图画掌握dtnl的字形。
注意区分d、t的发音。
用儿歌顺口溜的方式记住dtnl长什么样子。
二、指导书写
1.观察dtnl在四线三格的位置。
2.注意书写顺序,书写时保持正确的书写姿势和握笔姿势。
三、学习拼读音节。
1.辨音游戏
读句子,注意红色的字,你知道哪个声母宝宝藏在里面吗?
2.学习拼读。
一开始的时候我们要领读,这个时候不需要加声调,让孩子在一遍遍读的过程中慢慢领悟发音的窍门。
加上声调继续练习拼读。
我们可以用常用词语帮助孩子学习记忆。
让孩子们直接拼读或许还有些困难,但是这样的训练不能中断。从分解到整合让孩子知道音节是由声母和韵母组成的,由领读到自读,让他们慢慢摸索,慢慢体验。
课本里只给出了常用的音节,我们可以在孩子能正确拼读这些音节后再慢慢拓展。
四、识字
1.观察图片,用完整的话描述图画内容。
这是一条长长的马路,马路两边有许多泥土。
2.领读“马路”“泥土”,带着拼音一起领读。
m——ǎ——mǎ 马 马 l——ù—— lù 路 路
mǎ lù 马路 马路
n——í ——ní 泥 泥 t——ǔ——tǔ 土 土
ní tǔ 泥土 泥土
让孩子一点点熟悉拼读的过程,了解音节和生字的关系。
3.让孩子仔细观察“马”和“土”两个字,记住字形,读准字音。
4.朗读儿歌《轻轻跳》。
要求孩子读准字音,读通句子,声音洪亮。如果能做到声情并茂就更好了。
5.拓展思维:从儿歌里你明白了什么道理?
要爱护小草,保护环境。
6.引导孩子观察“不”字,认清字形。
7.把本课要求认读的三个字拿出来,引导孩子反复认读。
读字的时候一定要练习拼读,学习拼音和识字双管齐下。
8.组词、造句。
马 (马路) (马上) (骑马)
马路上有许多来来往往的车辆。
马上就要下雨了,我得赶快回家。
假期里,爸爸带着我去骑马。
土(土地)(土豆)(泥土)
这是一片肥沃的土地。
我很喜欢吃土豆。
雨后的田野,散发着泥土的清香。
不(不行)(不好) (不能)
这个办法不行,我们失败了。
咬手指的习惯不好,我一定要改正。
我们上学不能迟到。
汉语拼音的学习是循序渐进的过程,我们不能指望通过一节课孩子就能扎实掌握这些知识。我们只是把课本当做例子,让孩子跟着课本内容掌握学习方法,然后在生活中慢慢实践,这样才能收到效果
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