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黄厚江
江苏省苏州中学副校长，首批国家教学名师，国家教学成果奖获得者，江苏省语文特级教师，“本色语文—共生教学”首创者。
习近平总书记在党的十九大上要求全党同志必须不忘初心，牢记使命。那什么是“初心”“使命”呢？带着这个问题，我请教了几个学校的办公室主任和党办主任，他们的回答都含糊其辞；请教了几位专职书记，回答也是泛泛而谈、笼而统之，让我不得要领。最后遇到一位爱思考的年轻同志，研究了一番，告诉我：初心应该是“为人民谋幸福”，使命应该是“中华民族的伟大复兴梦”。我不知道这是不是标准答案，但和我心中的理解最为接近。
毫无疑问，新课程改革也必须不忘初心，牢记使命。忘记了初心，就会迷失方向；忘记了使命，就不知道自己该干什么，也就不知道自己的责任是什么。最近参加了一些有关新课程改革的活动，让我觉得自己的担忧并非杞人之忧。不少课程改革领导者总是说些不着边际的话，只是一味强调要“改”必须“改”，要彻头彻尾地“改”，要大刀阔斧地“改”，可是为什么要改、往哪里改，却并不清楚。还有不少组织者和推动者只是热衷于搞各种活动，打出各种旗号，搬出很多理念……听听那些看上去很新的说法，仔细想想其实未必真的是新东西。这一切都是由于初心不明或者忘记了初心。
改革本身不是改革的目的，为改而改，为新而新，这也绝不是新课程改革应有的态度。所以，新课程改革必须做到不忘初心，牢记使命。初心，就是根本目的，既是我们改革的出发点，也是改革的目标所在；使命，既是我们的责任，也是我们的任务。不忘初心，就是要明白我们为什么要这样做，为了谁这样做，并且始终坚持这样的宗旨；使命，是应该明白我们的责任是要做什么，能够做什么，首先要做什么。
因此，课程改革首先要秉持教育改革的初心和使命。教育的初心就是培养健康的人，培养德智体全面发展的人，培养社会主义事业的合格接班人；教育的使命就是让每个学生的每一天都能够健康成长、幸福成长。对于每一个教育工作者，我们的使命就是让我们的工作真正有利于学生的健康成长、全面发展。对照这样的要求，我们问心无愧，就是不辱使命。
当然，课程改革不等于教育改革。课程改革的初心应该是课程设置和课程实施都能够积极促进和服务于培养健康的人，培养德智体全面发展的人，培养社会主义事业的合格接班人这样的目标；课程改革的使命，则应该是在“让每个学生的每一天都能够健康成长幸福成长”“让我们的工作真正有利于学生的健康成长全面发展”这样的使命中承担自己学科应有的责任，发挥应有的作用。
《礼记•中庸》中说：“中也者，天下之大本也。和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。”意思是，“中”是天下的根本；“和”，是天下的法度。达到“中和”的境界，天地便各安其位，万物便生长繁育。如果容许我简单对应一下课程改革的“初心”和“使命”，那么，“万物育焉”便是课程改革的“初心”，“天地位焉”便是课程改革的“使命”，而“致中和”便是课程改革的理想境界。
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