目前，美国的教学机会逐渐减少，许多老师从美国飞到中国来寻求新的工作机会。而国内的一些应届毕业生也正在向国外移动,目的是获得几年的经验再回到自己的祖国从事教学。无论在中国还是美国，这些身在异乡教学的老师们都深切的感受到两国孩子之间的差别。
让我们从相似的东西开始。不管他们来自哪个种族，来自哪个地方，孩子们都白纸一般的。班上的孩子总有很活跃、精力充沛的，也有喜欢安安静静地坐着的。有些孩子擅长一门或多门课程，有些孩子则学得很慢。科学研究证明，种族和民族并不能造就出天生比别人聪明的人类。这种差异是后天形成的，而非天生的。
而这种后天形成的、所被灌输的便是他们之间的差异所在。
我为何一定要追求完美？
中国孩子从父母和老师那里得到很多压力，要求他们追求完美。当他们得到98%的分数时，他们的父母往往会把注意力集中在孩子没有正确回答的2%上，而不是表扬他们的表现。美国人往往较少关注分数。美国的评分系统传达了一个关于如何判断学术进步的信息。他们会用“S”或“S+”来代替数字，而不是用非常具体的数值来体现价值。
我总是自我感觉良好，错了吗？
儒家思想教导中国的孩子努力工作、坚持不懈、尊重权威。这些都是生活中成功的关键，自我感觉良好似乎成了半贬义的词汇，要不得，也不需要这种自我评价，对自我的认知完全依靠外在人的言论和眼光。很多年前，美国人就发现，孩子的自尊心、自信心在发展他们的社会和心理技能方面有重要的作用。在每一项测试中如果施加比较小的心理压力，那么获取成功的概率会提高很多，而是否成功与考试成绩之外的更多的事情有着很大的关系。因此，鼓励孩子认识、探索考试之外的事情是非常重要的。
我的老师，你是唯一的权威吗？
根据英国广播公司的一项国际研究，对来自不同国家的1000名成年人进行了调查。我国与西方一些国家对教师这个角色的理解上存在很大差异。对教师角色的理解，直接影响学生在课堂上的表现。在中国，家长更倾向于站在老师的一边。而在美国，老师并不是家长和学生之间唯一的权威，很多事情，家长和孩子可以拥有更大的主动权和自由度。这些差异对中国和美国课堂所需的课堂管理技术有一定的影响。
我听话，但这条路能否通向独立？
中国父母和老师一般不倾向于把孩子培养成像美国那样独立的孩子。在中国的教育体系中，不是训练学生独立思考并找到答案，而是填鸭式地灌输给他们答案。他们非常注重死记硬背和重复。美国孩子通常更善于独立思考。美国学校非常重视批判性思维和质疑事物，而中国孩子在学校里是不需要学习这些的;他们必须听话。
我的想象力被谁占据了？
中国孩子比美国孩子有更多的家庭作业。放学后，他们中的大多数人仍然要参加课后的补习，这使得他们参加课外活动和体育活动的机会比美国孩子少。因此，这给了他们更少的时间去想象、思考、创造和玩耍。美国孩子有很多时间在校外做事情，这让他们对生活有了更广阔的视野，也让他们可以更好的探索其他事情。
我的幸福感在哪？
这是中国孩子远远落后于美国孩子的地方。在中国，人们相信教育可以推动经济地位向前发展，可以促进社会流动。中国孩子过于注重教育，因为他们承受着来自父母、老师甚至同龄人的巨大压力，而个人的幸福则被认为不那么重要。研究表明，中国孩子最常见的情绪健康问题是压力，尤其是学业压力。美国孩子则有很多时间进行课外活动、做运动，花时间做他们喜欢做的事情，这些可以让他们从学校的压力中解脱出来，让他们在校外体验更加多样化的生活，自由且快乐。
文化、社会和家庭的影响在很大程度上造成了美国孩子和中国孩子在教室里的差异。还有很多其他因素会影响学生在课堂上的行为，比如社会经济地位、父母的背景状况等等。最好是老师花时间去了解每个学生的个人需求、学习风格和个性，并尽可能因材施教，给与自由的思想。
教育，永远是家长站在孩子身后默默守候，当孩子需要的时候，适时的推一把。而不是一直指挥着他的方向，鞭策着他追赶着生活。
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