淮州新城重点发展"重大装备、航空、清洁能源+"三大主导产业，并坚持产业主导，加快完善产业功能区，明确产业功能区产业方向、产业门类、细分领域，培育产业创新生态链，推动主导产业快速聚集，打造千亿级产业集群。这加快了淮州新城对人才职业的分化和综合，同时对人才培养的规格、质量和人才的终身学习提出了新的要求。位于淮州新城的金堂县职业高级中学正加大学校德育课程改革力度，开发优质德育课程产品，改变人才培养模式，带动教师专业发展，提高人才培养质量，加速培养适应新时代经济社会发展需要的技术型、技能型人才，为淮州新城输送源源不断的多样化人才。
校园一景
厚德载物 匠心育人
在大力弘扬"工匠精神"的新时代，职业教育得到了长足进展的机遇。中职学生职业素养对其就业、职业适应及职业发展起着举足轻重的作用，金堂职中对学生的德育培养目标定位于培养中职学生良好的职业素养，让学生树立正确的职业观和职业理想，提高综合职业素质和能力，热爱劳动、崇尚实践、奉献社会，真正为学生日后的就业、择业及未来职业发展保驾护航。
运用科学方法 培养行业精英
"在中职学校德育发展模式探索、创新中，我校一直致力于精准理解'职业素养'的深刻内涵，细化培养学生'职业素养'的目标。"金堂县职业高级中学分管德育的副校长朱大江说，"在学生的职业道德树成、职业思想形成和职业行为习惯养成三个方面，学校下了大力气。"
金堂县职业高级中学通过系列教育活动、树立身边榜样、制定详细规章和准军事化训练等方式，帮助学生树立正确的职业意识与态度，明确未来的职业定位，做好职业生涯规划，自觉能动地让学生将"我喜欢干什么""我愿意干什么"变为"社会及行业需要我干什么"。
每学期，该校德育处安排相应的活动与学习任务，培养学生"学会服从"的意识；锻炼学生坚决执行的工作态度和自觉担当的责任心，对于集体定下来的事情，都要在第一时间雷厉风行地执行到位，且无论做什么工作和事情，都要竭尽全力、尽职尽责地做好。
学生进行专业自主训练
"青出于蓝而胜于蓝"，学生毕业十年后成为行业翘楚，竟然能为曾经的老师讲授更专业、精深的新技术。2017年3月,机电专业的毕业生周朋和黄超直接负责成都电子信息专业职教集团"工业机器人技术"专项技能师资培训活动项目。
"职业高级中学与普通高中确有不同，普通高中注重理论知识的灌输，而职业高级中学更注重技术学习。中职教育更具包容性，致力于帮助学生恢复学习动力、注重对学生兴趣爱好和专业技能的培养。学生更愿意去专研，从内因着眼，自发的学习和提升当然更容易取得佳绩。"校长叶军辉感到十分高兴和欣慰，"学校现有班级73个，其中高考班占40%以上。通过职业高级中学参加高考，考试内容包括语数外和专业知识，虽然和普通高中的考试内容不同，但毕业时会拿到相同的证书。换句话说，普通高中培养学术型人才，职业高级中学培养技能型人才。我校一直倾力为学生打造良好的学习环境，让学生学有所获，为淮州新城乃至全国各地输送高质量人才。"
据了解，金堂职中开设有财会、旅游、汽修、建筑、数控、学前教育等10余个专业。学校建有国家职业技能鉴定所，拥有16个工种的技能鉴定资质，完全满足同学们的专业技能鉴定需要。学校已在北京、上海、广东、成都、重庆等地，建有多个实习就业基地，拥有完善的就业网络，确保了学生"人人好就业，个个就好业"的目标，就业率年年达98%以上。同时，2017年7名同学以高分被四川农业大学等本科院校录取，182名同学升入高等学校；2018年本科上线6人、172人升入专科学校，统招上线率98.5%。
建设德育队伍 提高工作实效
"守职而不废，处义而不回"。
在培养学生职业素养的过程中，金堂职中正面引导并及时让学生看到现实中的职业并不总是一帆风顺，往往需要克服来自多方面的困难和阻力，如客观条件的限制，个人的情绪、压力等。这就更需要对学生进行意志品质的磨练。让学生通过参与企业顶岗实习、社会实践等形式，培养在社会真实环境中的综合职业素养，从而使综合职业素养达到知、情、意、行的和谐统一。
蓝鹰队队员外出拉练
一位电商专业的学生说："学校给我们提供了许多'实战演练'的机会，比如加入学校创建的'蓝鹰队'、去商贸城参加培训、在苏宁跟岗实习等，这些经历磨练了我的职业意志，提升了我的职业素养。很感谢老师们对我孜孜不倦的教导，让我重新认识学习这件事，也找到了自己未来的人生方向。"
电商专业学生在苏宁参加实践
中职学生正处于成长时期，可塑性比较强，但思想尚不成熟，其发展也具有双向性，某一阶段出现某些倒退是正常的，这就使得德育过程是一个反复的持续的过程。金堂职中结合学校现行的"日常行为规范督查"制度，通过每天重复的组织检查到反馈的循环过程，奖优罚劣，使学生的被动行为转化为自觉行为；同时，对后进生开设"行为规范训练营"，及时做好深入细致的思想教育工作，反复强化，最终实现由他律走向自律。
课间训练
"育人者必先育己"。金堂职中注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设，重视班主任自身学习和外出交流培训。每学期坚持开好"三种会"，即间周一次班主任例会、每学期一次班主任经验交流会、每月一次德育处工作会。坚持每月对班主任常规资料定期和不定期检查，每早早操和早自习对班主任打指纹考勤，从班级管理到班主任自身工作情况，做到有检查、有记录、有评比、有总结。
班主任时刻陪伴学生
记者 何城凤 邓祥勇
通讯员 李国林
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