小兽妈妈
幼小衔接有用，但也不是非上不可。没上幼小衔接也没什么的，对于孩子来说，他们的学校教育才开始，对于家长来说，没必要紧张，多放点精力在当下的家校教育上比啥都强。
我经常在回答中回答到，包括报兴趣班这种事情，首先考虑的是家庭预算，然后是孩子兴趣等，在这里幼小衔接班级也是这样。家长们也应该摆正心态，兴趣班的作用其实也没那么大，把孩子的教育当成自己的一个事业来做，你的目标是培养孩子成为40岁了是品格优秀，终身学习的人，而不是在10岁时才华出众，会众多技能的人。
幼小衔接班当然有用。孩子开始在家庭教育的环境之外开始习得规定，习得团队，开始结交同伴，而这样的环境中孩子也可以更快的适应之后学校教育的规定与规则，开始养成好的学习习惯，比如时间管理技能，比如团队合作和竞争的观念。当然这是理想的幼小衔接班的环境。现实情况的幼小衔接班更多的是包括之后的学习内容，这不是说没用，适当的提前学习可以帮孩子在一年级时获得相应的学习自信，但是很多时候是过犹不及，我曾采访过一个后悔上幼小衔接的家长，说孩子一年级完全坐不住，因为孩子觉得内容很没劲，很多都以前学过了。所以真要上，事先调查衔接班的背景和安排是家长要做的功课。
对了，我说幼小衔接没那么大用，一个原因是现在幼小衔接班质量不一，另一个是因为其实在没有幼小衔接班这种形式之前，这其实是家庭教育的一个方面。比如帮他建立早睡早起的好习惯，这些其实都是家长可以做的事情。幼小衔接班只不过是一种家庭教育外包的形式，家长很忙，又有闲钱，而且幼小衔接班确实有家庭教育无法触及的东西。
所以如果有时间或没钱，那在家就可以上幼小衔接，如果工作繁忙又有闲钱，做过仔细的调查之后就送孩子去幼小衔接班。对了，还要警惕以知识为主的幼小衔接。
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教育怪谈
我家孩子现在上一年级，我们没上学前。大班下半年给她报的书法，一直坚持每天让她给我读绘本快一年了，识字量在2000左右，开学快4周了，目前也没看出适应不适应，她写作业速度又快又工整，一般回家数学语文加一起15分钟就写完。听她同学妈妈说孩子需要1个半小时
珠拉-佛前供奉的灯
儿子现在三年级，在儿子五岁的时候，我和他爸爸商量，给他报了学前班，想着不提前学，到时候孩子学习成绩跟不上怎么办。学前班真的就跟一年级一样，每天都是学习，也布置有作业，然后上一年级，儿子的成绩反正就是中等，不算好，也不算差。我心里还在庆幸还好上了学前班，要不然跟不上了。但是我同样发现咯问题，学前班学过的东西，他一年级再学一次，好像是学前班虽然都作对了，但是没有真正去理解，为什么一加一会等于二，只有上拉一年级后他才真正理解一加一为什么会等于二，耳不等于三。去年儿子告诉我，其实我上一年级上课都没有怎么听课，因为老师讲的我都会了，不会的我才听，当时听了我心里后怕啊，还好平时他的作业我都检查，不会的就给他讲解，直到他懂为止。去年六岁的女儿我就继续让她上幼儿园，没有让她上学前班，毕竟幼儿园就几年可以快乐的玩耍，以后学习的时间有很多年。
清林夏果
我之前写了一篇关于幼小衔接的文章，阅读量之大出乎我的意料。
问答里也有很多这样的问题，路上妈妈们聊天也会聊到这样的问题。
我来说一说我身边的诸多情况，顺便谈一谈我的看法。
有决心让孩子上幼小衔接的人，基本没有后悔的。
因为，上幼小衔接肯定是对小学一年级的学习有帮助的。提前学了拼音、算数等一年级内容，等到一年级时，学的自然比其他小朋友轻松，这是毋庸置疑的。
如果非要说，上了幼小衔接能有什么害处，那可能就只有一点：
孩子已经在幼小衔接学过了，上小学的时候容易分心，认为我都会了，然后就不好好听讲了。当不认真听讲形成习惯后，对以后的学习就会造成很大的影响。当幼小衔接学的内容都已经用光，要学新的知识时，孩子还是得意洋洋的认为自己学的不错，不认真听讲，那么孩子的成绩可能就会越来越低，这是我们需要注意的。
犹豫的妈妈们，无非就是担心孩子不上幼小衔接的话，到了小学一年级会跟不上，打击孩子自信心。
这个，真得需要妈妈们综合评价一下自己的孩子，包括：学习新知识的时候，是否能很快学会并掌握？
适应能力如何？
如果真的在小学开始时，与同学有差距，抗挫能力又如何？
能不能打击到自暴自弃？
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还是觉得没关系，要更认真学习迎头赶上？
当问完这几个问题后，相信大家就会有个结论。
孩子学东西速度快，抗挫能力强的，可以不用上幼小衔接。
孩子学东西慢，抗挫能力又弱，那么还是上幼小衔接吧，有些基础，学起来不那么费劲，容易让孩子建立自信。
其实，幼小衔接，就是一个暑假的事儿，左右不过一个月的时间，上就上了，没上就没上，不用这么纠结。至于犹豫的妈妈们，实在心里没谱，就让孩子牺牲一下暑假时间，换自己一个心安吧。
皓月长歌正面管教
我的孩子一年级之前，在农村跟着外公外婆上的幼儿园，一年级来城里上学，没有上过任何幼小衔接班，所以上一年级相对的非常吃力。
现在的孩子上一年级以后许多孩子已经学了拼音和简单的算数，所以一年级的很多孩子很轻松自如的跟着老师的节奏走，每当考试双百的成绩站班里的百分之五十以上。
看到别人家孩子的成绩我真是着急啊，儿子没有一点基础，由于所掌握课程跟不上老师的进度，所以在对待家庭作业这个问题上，一直很费劲，由于拖沓、注意力不集中、每天作业弄到很晚。我跟着着急上火，每次接孩子放学，十有八回被老师留下，不是数学老师留就是语文老师留，总之一年级上学期，我们就没顺顺当当回过家。
后来我调整了下状态，首先改变了自己的态度，孩子成为什么样的人，父母的引导很关键：你心里带着阳光看孩子，看到的都是美好；你非要弄个放大镜照孩子，那就难免焦虑不安。我的态度温和起来，孩子也渐渐地心态平和了，没有了厌学情绪自然认真听老师讲课，知识逐渐能够吸收。
就这样，整个上半学期把孩子学习的热情调动起来，所以幼小衔接班还是很重要的。不给孩子相应的补习还真是后悔了。
撑起蘑菇装雨伞
孩子今年上二年级了，在我的不懈努力下，还算可以，其实没有什么必须上幼小衔接班，重要的是要培养孩子良好的生活习惯和学习习惯。
儿子幼儿园虽然上了学前班，但是根本没有在意学习习惯，老师也没什么要求，还是玩了一年，到了一年级确实让我很头疼，所有的行为生活学习习惯都从头培养，甚是头疼！而且幼儿园也没怎么学拼音，到了小学虽然学，但是进度很快，以至于现在拼音还会拼错。现在小学班额多，一个班就7、8十个孩子，一年级老师也是以抓习惯为主，功课也不能顾忌到每一个孩子，还是得家长给孩子补课。
所以不管上不上幼儿衔接都建议家长给孩子养成良好的生活和学习好习惯，大概总结了以下几点…
1、培养良好的课堂习惯
上课认真听讲，不做小动作，不交头接耳，不随便走动，有问题举手，积极发言，每天检查学习用具，书本，作业是否带齐，按时交作业
2、培养良好的写作业习惯
可以独立完成作业，细心检查不马虎，不拖拉，不抄袭，字迹工整
3、培养良好的阅读习惯
亲子阅读，培养孩子浓厚的阅读兴趣，坚持每天阅读
4、培养良好的生活习惯
分房睡觉，按时起床上学不赖床不迟到，注意写字姿势，保护视力，养成正确的站姿、坐姿、走姿
5、培养孩子的自理能力
整理书包，做力所能及的事情，学会擦桌子扫地，因为到小学要值日。
6、培养强烈的安全意识
7、不乱花钱，乱买学校门口小零食
8、同学交往要团结，互助
好习惯养成好性格，好性格成就好人生！
幼师菇凉
对于我家的孩子已经上小学三年级了，我们没有上过幼小衔接班，但是从来都不后悔。
虽然刚开始上学的时候，那个拼音有点跟不上，老师的教学速度很快。在识字方面也有些差，比其他同学有些落后。数学方面基本上就是50以内的加减，这个都是可以跟的上的。
在我耐心的陪伴写作业半年，每天认真完成老师的作业，然后配合老师布置的任务。在一年级下学期的时候，基本上都已经可以跟的上班上大多数同学的水平。
小学一年级到二年级基本上就是一个习惯的培养，如果之前没有上过幼小衔接班，但是各方面的习惯养好了，这个习惯包括学习习惯，生活习惯，行为习惯，以及各方面的卫生习惯，健康习惯。基本上在学习能力上经过半年的陪伴是可以赶上的。
更重要的是因为没有上过幼小衔接班，让孩子觉得学习还是有一定的难度的，然后更加激起了孩子的这个学习兴趣。而且在这个过程中，孩子知道经过努力还是会战胜困难的。
现在我家孩子已经上小学三年级了，并没有感觉到当初的幼小衔接班没有上后悔。反而因为当初没上幼小衔接班，培养一些兴趣爱好，现在渐渐的受益。
陀螺妈妈育儿记
这个问题我也是刚刚切身体会到的。因为我的还刚上一年级，当初在决定要不要让他去上幼小衔接班时，也是费了一番心思的。不过后来我还是没有让他去上有效衔接班。 原因有几点我一一列出来吧：
第一、外面的幼小衔接班质量参差不齐，请的老师也不一定专业，教学质量跟教学方法都无法保证。而对于孩子来讲，这时候是最初的启蒙阶段，一个好的学习方法对他们来讲是非常重要的，如果一开始接触了错误的学习方法，对往后的学习是非常不利的。
第二、很多人跟我反映孩子在上完幼小衔接班后，很快掌握了一年级上册的大部分知识。等真正上一年级的时候，因为刚开始的知识他都学过了，就觉得上小学很容易，于是容易产生骄傲自大的心理。觉得自己都会了，上课不认真听讲了，下课也不认真复习了。慢慢的就养成了不爱学习的坏习惯。等到了第二学习，甚至是二年级后，由于新的课程之前没有学过，加上课程难度逐渐加深，就开始出现成绩跟不上的现象了，而对学习懒散的态度以及很难改掉了。
第三、我一直认为对孩子的教育不宜太早、不宜太着急。所谓的在不抓紧就要输在起跑线的言论是很不负责任的。在合适的年龄做合适的事情才是最合适的。每个孩子都应该有一个美好的童年，在上小学之前应该以玩为主学习为辅。小时候玩越好，童年过得越丰富美好的人，长大后其想象力跟创造力都比别人强大。所以我并不愿意太早让孩子去学习本不应该在这个时候学习的东西。
第四、上衔接班其实更多时候是家长们焦虑跟偷懒的表现。家长们害怕自己的孩子进入小学后会“跟不上”，所以焦虑，但是有不愿意花更多的时间陪孩子一起学习，所以天真的认为，只要找个幼小衔接班把他扔过去学习，就万事大吉了。其实，还是没有上有效衔接班，在刚开始上一年级时确实会很吃力，但是只要家长有足够的耐心陪伴孩子一起学习，一起总结学习方法，也是很快可以克服的，只要顺利读完一学期后，接下来就比较容易了。
奶爸小西
我是翼翔老师，在网络上接触了很多家长，确实有不少家长是后悔的。
但是，也有很多家长，脚踏实地、不急不躁，一个学期之后，就把孩子的学习状态给调整出来的。
下面分享几个想法：
1、幼小衔接是什么？
学习习惯的准备，适应小学的学习方式。无外乎，练习写字，练习端正的坐着听课，准备一些基础的知识，比如数学的简单计算，语文的拼音识字等等。
这些，确实可以让孩子比较顺利地进入状态。但是，如果没有学，也没什么大不了的。我们得调整好自己的心态，不能急，不能比。
平时给孩子补一补，比如写字，识字，拼音等等，每天坚持多积累一点点，只要孩子学习状态好，基本上一两个月就能跟上。
2、关键是，孩子的行为习惯好吗？
其实，一年级的学习，智力不是关键，习惯才是关键。
孩子的心态如何？能愿意听课吗？对于新知识内心抗拒吗？
很多家长以为孩子不理解是因为知识不够，其实，智力的发展、内心的渴望也是关键点。
这两点，我们都是可以在平时跟孩子相处的时候，适当地提高的。
比如：
孩子能安静地听别人讲话吗？
孩子能够配合大人的指令做事吗？
孩子有独立完成任务的经验吗？
孩子平时能准确地表达自己的想法吗？
孩子有成功的渴望吗？
我们不能忽略这些隐藏在背后的行为方式，而是应该在平时的时候培养孩子。
我每天都在教育孩子，我觉得我跟ta每次接触都是一个教育的机会。别把眼光集中在知识性教育上，家庭教育，可以做的事情很多。
我是翼翔老师，喜欢教育。欢迎关注我，我会持续在悟空问答分享自己的教育感悟！
翼翔老师的儿童教育
分享几个生活中朋友的血泪教训，在一年级的时候很少有家长，因为孩子上了学前班，而感觉到后悔。反而他们会因为孩子在学前班已经把一年级该学的基础知识都学完，能够找到某种积极的优越感和存在感。但是我想说的是，但是如果家长在一年级和二年级的阶段，不去重点抓孩子的学习习惯，不去跟随老师教学节奏，强化孩子对基础知识的掌握的深度，到三年级他们就会开始后悔。
比如说学习习惯，很多孩子在学前班的时候，把基础知识已经学完，所以他们会感觉在上课的过程当中，老师讲的他们都懂，但是他们感觉得懂，和老师要求的深度理解之间其实是有很大差距的，家长如果不重视这一点，孩子的学习习惯就很难打扎实。另外很多孩子在学前班所学的一年级的知识，横向和纵向的拓展面其实是不够的，而在学校的教学过程当中，老师就某个知识点，会有大量的横向和纵向的拓展练习，很多孩子在我感觉懂，我感觉会的这种状况之下会疏忽拓展的练习，对作业完成比较马虎，那这样子就会造成很大的问题。
相反的却是很多没有上过学前班的家长，在一年级和二年级的阶段，认真的根据老师的要求，完成每一项的作业，在完成基础作业的同时，帮孩子去做大量的拓展，这样的孩子，打好了学习基础之后，在三年级四年级，但关键时期，他们就会看出优势出来。很多家长感受到的是孩子，如果没有上过学前班，在一年级的阶段，学拼音的过程当中会比较痛苦，其实只要家长认真的根据老师的要求，帮孩子一遍一遍的复习，一遍一遍的巩固，真的不会有太大的差距。
我相信很多老师都会说，真正的差距不在于孩子是否读过学前班，而在于他们的阅读量，孩子的知识面，孩子的思维体系和思维结构，这才是孩子之间拉开差距的最根本的东西。
