作為一名襄陽老師，經常會遇到這樣的場景：孩子過來上課時，撲通，把書包重重地往桌子上一扔。肉眼可見桌面隨之一振。
你以為我心疼桌子，不是的，我心疼的是祖國的花朵。
“質量”這麼大的書包，讓孩子直不起腰！
出於好奇，我請孩子打開書包讓我長長見識。
見識是沒長，市面上流行的教輔資料種類倒是認全了。
你是不是想說，這是好事呀，多多做題，分數就高嘛。
但重點是，大部分資料其實都是空，白，的
？？？
我彷彿看到很多家長們氣憤的臉：你說讓買，買了又不做，早知道就把某寶和某東的優惠券拿來買貓糧/狗糧了。
（孩子：我活得還不如貓/狗嗎？）
我也知道很多家長有拉著孩子一起買學習資料的習慣。
書買回家彷彿約等於做完了、看過了，吸收了。
都8102年了。
我小時候讓自己覺得自己努力學習的方法現在還在用。
一點新意也沒有。
誠然，買資料是認真學習的表象之一。
而資料買再多，不做，不總結，表象永遠是表象。
不直達本質的學習都是自欺欺人。
在此杜老師溫馨提示：
資料兩本就夠用，一本重基礎，一本重提高，黃金搭檔，值得擁有。
基礎
一本重基礎，多練打地基。
一般孩子們的學校會統一配備一本同步練習冊，比如《課時作業本》，《全品作業本》，《教材全解》……
靜下心來，跟著老師授課的節奏，
把這本資料從頭到尾，每道題都認認真真做一遍。
做到——每一道題都爛熟於心，
每個選項都知道前因後果、前塵往事，
無論哪道題，達到蓋住答案立刻能不假思索地講出來的程度，
一看到這道題都覺得是看到學而思老師似的，總是那麼親切。
那麼，恭喜你，孩子，
此時的你不再是一個小白，早已內功深厚。
江湖再見。
再見，再見已是舉重若輕。
翻開資料，貌似這一章的第16題和第3題用的方法一樣，
第18題和第7題還有第9題的相貌千差萬別，解題思路基本一致。
那麼孩子，你已經達到出神入化的“總結題型”階段了。
其實一個章節的題型就那麼幾個，
在同一題型前做同樣的標記，比方都畫一朵大菊花。
別看老師懂得多，老師也畫大菊花。
提升
由小白進階至出神入化的熟練招式階段，是學生能力和素養的培養積累過程，亦是需要諸位小可愛們持之以恆的過程。
翻過這座名為“基礎”的山峰，才有洞天福地在等待。等待你的是提升。
提升資料難度會略大一點，可以是《校本》，《學而思秘籍》等。
這類資料對題型的總結會更加精煉，可以彌補基礎資料沒有涉及到的類型題目。有的題目一眼看過去，馬上就出答案了。
扔給他一個白眼，藐視它的存在，繼續前行。
有的題目看到之後就兩眼放光，從來都沒有見過。
這種題是寶藏！
什麼是知識盲區？
這就是。（廢話！老師注）
提升資料是一個掃雷的過程。
如果想招招致命，則必須幾近完美。
萬一到了大型考試現場，手腳冰涼，頭冒虛汗，影響發揮。（烏鴉嘴！老師注）
功夫到家，練習到位，心中有力量。
這就是我不會告訴你的
物理學習的秘訣。
好的秘訣是“萬能公式”，故此秘訣也適用於所有的理科學習。
本質在於熟練+總結。
方法在此，還不速速學來！
學習的過程，就是不斷翻過一座座山，越過一條條水，面對困難，解決困難的過程。
學習的過程，也是激發興趣、培養習慣、塑造品格的過程。
學習的過程，更是成長的過程！
閱讀更多 襄陽考試 的文章
