苍穹之下一粒尘
写作业磨磨蹭蹭，有时甚至写到晚上10点以后；
检查作业，发现错题率60%以上；
背文言诗词，完全是懵的状态，背得磕磕巴巴；
.........
这是很多刚上一年的孩子可能存在的状态。
很多家长都非常的疑惑，自己的孩子很早就开始接触知识，接触学习，幼儿园的表现的都非常好，怎么到了一年级刚开始就跟不上了?
其实这这跟孩子自身有很大关系，而很重要的一部分也在家长，因为一年级的知识量是非常少的，只要孩子正常的学习都是可以完成的。
同时，一年级的学习主要是培养孩子的学习习惯，习惯好了，成绩自然也就有个比较大的提升！
因此，家长可以从以下几个方面来努力：
培养孩子的预习习惯
所谓预习，就是让孩子在老师未教新知识前提前熟悉书本内容。家长可以引导孩子来理解新的知识，对孩子难以理解的内容打上“？”，并提醒孩子在上课时着重听自己不理解的知识。
由于预习要在家里进行，所以一定要坚持。预习的时间不用太长，5-10分钟即可，主要是让孩子提前熟悉课本内容。
培养孩子认真听讲的习惯
一些成绩差的孩子并不是因为脑子笨不聪明，而是因为听讲的习惯差。要么上课爱和同学讲话，要么上课爱搞东西，要么上课看课外书，要么上课老爱走神……
总之，这类学生的注意总是集中不起来听课，导致学习成绩拿不上去，因此，要想让孩子学习成绩优秀，关键是要注意培养孩子认真听讲的习惯，但要培养孩子认真听讲的习惯，也不能靠单纯地说教。
培养孩子的学习兴趣
学习兴趣来源于老师鼓励和表扬，老师表扬来源于课堂表现和成绩，学习成绩来源于学习方法和习惯，学习习惯来源于学习方式和方法。
所以家长应该引导孩子形成正确的学习方式和方法，进而形成良好的学习习惯，这样才会有良好的课堂表现和优异的学习成绩，才能赢得老师的鼓励和表扬，孩子才会对学习感兴趣。
家长还可以引导孩子认识到知识的用途。比如，家长可以告诉孩子，学习语文可以培养语言表达能力和理解能力，可以交到更多朋友，理解更多的东西；学习数学可以锻炼思维能力……
家长要让孩子体验到进步的愉悦感。孩子刚上小学，家长应及时肯定孩子所取得的一点一滴的成绩，并给予一定的奖励，让孩子从自己的进步中体验到愉悦感。
不要责怪孩子，这很重要！
方法和习惯，孩子都可以慢慢培养和学习，但是孩子的心理状况却是家长不能忽视的。
我们常常能看到很多家长，看到孩子学习成绩不好，题目不会做，就非打即骂。此时如果老师反映的情况也不乐观，更是火上浇油。
但显然打骂孩子，不是最佳的处理方式。
因此，今天满熊想为各位家长以及小朋友推荐一本绘本《笨笨猪上学》。
在欢乐村有只欢乐的小猪，妈妈叫他“乐乐”。
欢乐的小猪要上学了，在清晨邻居红鸡公刚唱第一遍歌，妈妈就叫乐乐起床了。
妈妈帮小猪乐乐准备了美味可口的早餐，吃饱了，小猪背着书包去学校上学了。
第一节课是 语文课
语文老师绿鹦鹉告诉孩子们学习拼音，大家都学得很好。
鹦鹉老师要小猪发“0”的音
可小猪刚张大嘴巴，正要发“啊”，结果讨厌的肚子叫了起来，“咕，咕—”
同学们都笑了，鹦鹉老师摇摇头，说：“小猪，小猪，你真笨。
第二节课是算术课
数学博士黑猩猩教大家从数字“1”开始学
黑猩猩老师问小猪，“1+1等于几？”
小猪摇了摇头。
老师继续问：“你妈妈先给了你一个苹果，后来又给了你一个苹果，你一共有几个苹果？”
小猪说：“我没有苹果了。”
“妈妈先给我一个苹果，我吃了，又给我一个苹果，我也吃了。所以，我一个苹果也没有了。”
小猪原以为自己的回答很漂亮，结果，猩猩老师的鼻子都气歪了：“小猪啊小猪，我从来没教过像你这么笨的学生。”
小猪乐乐是一头憨厚可爱的小猪，每天过的就是这样快乐自主的生活。他绝对不属于一般教育观念中的聪明学生，从故事中我们可以到，在各门课程的老师显示都不太喜欢这样的“笨学生”。
但他不介意这些，依然与小伙伴们和谐相处，体现着一头快乐小猪的健康本色。生活自有其奇特的辩证法则，聪明并不绝对体现积极的价值，愚笨也并不意味着负面的效应。
因此，作为家长也要摆正好心态，根据孩子的性格特点，多一些耐心，让我们的孩子更加自信、阳光，拥有积极向上的生活态度。
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由于很多地方都有公立和私立幼儿园，公立幼儿园主要是以玩为主，但是很多私立幼儿园是教点知识，家长们都希望孩子能多学点知识，所以宁愿花点钱也要把孩子们放在私立幼儿园，望子成龙的夙愿传承了几千年了，一时半伙很难改变，虽然教育上一直在强调不让给教，但是很多家长也就不愿意了！
据我了解，上了一年级老师会从最基础的开始教起，一般来说，在幼儿园期间要教学会孩子会拿笔写字，利用一部分玩耍的时间应该给教的认字，起码简单的要认识一点，这样上了一年级来的相对较快，一年级主要是孩子的学习养成和习惯，切莫养成拖拉习惯!我认为稍微识字的家长，基本上应付一年级的题应该是不存在问题的！
宣脂
1、幼儿园以玩为主，进行活动教学，教育部门不允许幼儿园教授小学内容。
2、自己在家给孩子进行100以内加减法教授孩子，交孩子查字典和拼音教学。
3、教学时间不易太长，给孩子设立小目标，完成了给予孩子奖励。
4、让孩子多读书和绘本阅读。
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如果幼儿园以玩为主，小学一年级以后学习跟不上，那家长就要放平心态，因为学习成绩暂时落后是正常的。幼儿园以玩为主更多的是锻炼了孩子的综合能力，比如语言组织能力:幼儿园经常会让孩子看绘本及看图说故事;观察力:孩子玩各种各样的玩具，他们会按各种形状颜色等来玩，会观察事物是一样的还是不一样的;注意力及敏捷度:比如玩沙包，玩球都会训练到，还有其他的能力，比如想象力，平衡力等。走独木桥，旋转等都会锻炼平衡力，平衡力又跟以后的注意力相关，所以，以玩为主的幼儿园锻炼的是综合能力，就是现在越来越重视的感觉统合能力。以学习数学拼音为主的幼儿园可能在小学低年级的时候成绩好，但是三年级以后学习就会越来越吃力，虽然通过努力也会成绩优秀，但是以玩为主的孩子的优势就体现出来了，学习相对来说就没那么吃力。所以家长得放平心态，不能急，你可以在家适当的辅导，相信你的孩子会越来越好。
明日香13
题主的问题代表了许多幼儿家长的想法。想要不纠结这个问题，首先应明白“玩”得实质。“游戏是幼儿园基本活动形式。”游戏，也就是题主所说的“玩”。
请大家注意，游戏是“基本活动形式”，不是基本内容。也就是说，游戏只是孩子学习与发展的形式，绝非发展内容。要求“玩中学，做中学”，避免以损害孩子兴趣为代价的硬性灌输。说白了，严禁知识灌输，要学的有趣，轻轻松松学习。
其次。幼儿园学什么？也就是幼儿学习内容是什么？
《3-6岁儿童学习与发展指南》明确告诉大家：幼儿学习内容分为5大领域，即健康（包括身体和心理健康）、语言、社会、科学（包括科学与数学）、艺术（包括美术和音乐）。这五大领域就是中小学的各门学科。
之所以换了一种说法，是因为领域知识更广泛，强调其启蒙性，粗浅性，重在兴趣培养，习惯养成。不求学的多深，但求学的广泛，喜欢学。
举个例子来说明学习方式不同的区别：比如学习数学1+1=2。一般人，习惯做法是直接告诉孩子，1+1=2。好一点的，拿出两本书告诉孩子，1本书+1本书是两本书。
而在幼儿园里，专业的老师不是直接告诉孩子的。她会循着数学的脉络，根据幼小孩子的学习特点，“润物细无声”地先让孩子明白：1不仅代表1本书，还代表1个人、1只小兔、1朵花、1条鱼……1是数，“只、朵、条……”是量，量不同，所代表的物品不同。对于幼小的孩子来说，从数1是抽象的，而数量是具体的，当孩子真正理解1的实际意义：即1和不同量词组合在一起代表不同物体时，老师才会只用“数”教孩子进行“加减乘除”的运算。
1+2=3，我们可以说出许多不同的应用题让孩子理解“数”的运算。如，1本书+2只鸟=3个物体。看似荒唐的算式，其实内含着分类，集合等高等数学概念。
尽管老师不会给孩子说“集合和集合是可以比较的、运算的”，但老师是用孩子能听懂，孩子喜欢的形式（游戏）给孩子们讲着高层数学知识。
俗话说“内行看门道，外行看热闹”，外行看到的仅仅是“游戏”形式，孩子在玩，却不知道为什么要让孩子玩？
幼儿教育是有其专业性的，其专业就表现在，她——懂得，用适合孩子的游戏方式，把高深的知识渗透在看似一无所获的“玩”中，让孩子喜欢学，不知不觉中学。
幼儿教师的专业性还表现在：她——懂得，如何让一个正在哇哇大哭的孩子瞬间破涕为笑！
幼儿教师的专业性还表现在：她——懂得，2至3岁的孩子，为什么会伸手抓人，抬手打人？
……
人人都说小孩小，其实人小心不小，你若小看小孩子，便比小孩还要小。
小孩子的不简单，小孩子谜一般、不合常规的行为，动作，语言……只有真正专业幼儿园教师才懂！
了解了幼儿园“玩”得实质，还会焦虑跟不上、学不会吗？兴趣、习惯、良好个性，将是伴随终生的品质。
悠然如云66
题主的提问可以看出，题主不懂幼儿教育的真谛。
幼儿园玩的教育，实际上是发展孩子一生的成长基础。
人的想象力与创造力有多大，往往源自幼儿，儿童时期。
现在所谓的学，往往属于记忆性内容，记忆性内容直接与智商挂钩，而人的发展看的是综合能力。幼儿园越会玩，到了小学后学习能力越强，表现出来的求知欲也强。
这些孩子进了一年级即使落后，也是短时间的事情，根本不足挂忧。
星空74621520
放声浅笑
跟不上是正常的，但是这个“跟”要搞清楚是跟什么，幼儿园是以玩为主的教学，不是纯粹的玩，是开发智力，培养兴趣的关键阶段。因为教学方式和小学完全不同，所以开始会有小朋友不适应，就是所谓的“跟”不上，这些都不必担心，给他一个适应的阶段，这个时期家长多和老师交流，了解小朋友在校的情况，帮他尽快熟悉小学的一些班级管理要求，重要的是建立自信心。
另外说一点，幼儿园学习的内容和小学很多知识是相关的，家长和教师帮他回忆并和小学的知识联系起来，跟更有助于他“跟”的上。
肖白说事
这个问题嘛，得看你是愿意给孩子一个快乐的童年还是一个充满作业的童年了，幼儿园本来主要是以培养行为习惯为主的，都反对幼儿园小学化，如果孩子长大了，回忆以前，别的孩子的童年是玩的，而自己却在作业堆里度过？
以玩为主，那就笨鸟先飞，学习这种事情本就辛苦，如果想要小的时候玩，那就大一点了再努力，想得到什么总是得先付出什么的
