小学的作业，是孩子的家长最关心的问题，甚至或许没有“之一”，同时也是最恼怒，最无奈的事情。为什么辅导孩子写好作业会这么难呢？
从家长的期望来说，当然最好的就是又对又快又好。可这又不可能一蹴而就，怎么办呢？那我们就把它们分开来，一个一个讲吧！
对--正确性。对于数学作业，答案基本是唯一的，对与不对一目了然。语文的部分题目答案也具有唯一性，这个容易判断。而对于一些主观的题目来讲，就需要家长的引导了，为了开发孩子的多元化思维，打破思想的禁锢，之前通过过部分语文课文改编，来启发孩子的主观思考，多换角度看问题，这里就不重复讲了。
做得不对怎么办？这个问题我们先放一放，各个突破后再来协调处理吧！
快--及时性。一般来讲，“快”跟“好”和“对”之间的冲突会很明显，“快”难免会犯错误，书写潦草，字迹不工整等；“慢”则无法按时完成。 怎么平衡呢？
好--整洁度。快速完成的作业，即使全部都对了，但字迹潦草不规范怎么办？这也是很多家长所无法容忍的：保持好的书写作业习惯，保持作业的干净整洁是必不可少的。
对 & 快 & 好。怎么平衡？如何达到这个目的呢？
是三个因素齐头并进还是各个击破？个人意见是后者。以我个人的实践经验，没有达到又快又好一定要全对的程度，但我觉得齐头并进的方式太过于理想化，特别是对于孩子而言，是不切实际的。所以，必须循序渐进分步骤来一步一步提高：
第一步：确保按时完成。
有没有按时完成，一个最核心的考核指标。按时完成作业的孩子往往都会有一种成就感，也是非常值得被肯定的。而且，没有按时完成的作业，无论写得有多么好，多么正确，基本上都是会被批判。因此，按时完成作业应当被安排在提升孩子作业水平的第一步。
怎么做呢？首先，评估孩子的作业速度。针对不同类型的作业，让孩子在无干扰的情况下写完并记录时间。如：写完一页生字需几分钟；完成一页数学题花多长时间等。然后
设定目标。参考以一时间并给出一定的宽裕度，保证孩子在正常情况下能够按时完成；最后，设定Dead Line（最后期限）。如果没有按目标完成，在这个最后期限时间内必须完成。
第二步：提升正确率。
在按时完成作业的情况下，孩子更多地会被定义成“好学生”了，被表扬后
自信心也自然就逐步建立起来了，慢慢地也就会追求更好了。“信心比黄金还重要”这话不光在体育、投资等领域有效，在孩子的成长过程中更加有着神奇的魔力。错题集是很多尖子生的常用工具，一来可以强攻未充分掌握的知识点；二来可以统计粗心大意犯错的比例，让自己对此有个更清楚的认识，可以很好地让孩子自己在“快”和“对”之间找到一个很好的平衡点。
第三步：干净整洁
能够长期坚持按时完成作业，减少不必要的错误后，认真写作业的习惯实际上也就慢慢养成了。好习惯不光体现在以上两个问题上，对作业的干净整洁也有着很大的促进作用。
如果前面两步做到了，这一点还是比较差的话，那么可以重新回到前两步：时间方面适度放宽一些，按时把作业做对做好！
更好的方法，我们一起探讨吧！
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