北京大學和山西大學是中國的百年老校，今天，兩校牽手，再續佳話。
9月30日，山西大學網站公佈，當日上午該校召開幹部教師大會，山西省委組織部副部長張曉峰同志宣讀了省委省政府任免決定。黃桂田同志擔任山西大學黨委副書記、校長，杭侃同志掛職擔任山西大學副校長；免去賈鎖堂同志山西大學黨委副書記、校長職務，免去高策同志山西大學黨委常委、副校長職務。
這是部省合建高校工作啟動半年多來，山西省政府與北京大學省校簽署戰略合作協議中的一項重要成果。黃桂田、杭侃的到來，將為山西高等教育事業的發展，特別是山西大學建成“雙一流”帶來更好的機遇。
黃桂田任山西大學校長
公開資料顯示：黃桂田， 1963年8月生，湖北雲夢人，經濟學博士，教授，博士生導師。1985年7月參加工作，1984年6月加入中國共產黨。曾任北京大學經濟學院副院長、經濟學院黨委書記兼副院長、校長助理兼校辦產業管理委員會辦公室主任、北大資產經營有限公司董事長（兼），方正集團董事長、黨委書記。現任山西大學黨委副書記、校長。
杭侃，1965年5月生，江蘇省南通市人，博士，教授、博士生導師。1986年7月參加工作。曾任上海市歷史博物館副館長、法人代表，北京大學考古文博學院副院長、院長。現任山西大學副校長。
在當天的會議上，副省長張復明指出，黃桂田同志經歷多崗位歷練，管理經驗豐富，駕馭全局和組織協調能力較強，思路清晰，敢於擔當，處事穩健，慮事周全，善於處理複雜問題；學術水平高，科研能力強，是北大最早的一批經濟學長江學者。杭侃同志視野開闊、學術水平高，治學嚴謹，勤勉敬業，為人正直，性格平和，在宋元考古、佛教考古、博物館學與文化遺產保護等領域造詣高、影響大。
黃桂田、杭侃同志到山西大學工作，是落實山西省政府與北京大學省校戰略合作協議的具體舉措，體現了教育部、北京大學對山西高等教育事業特別是山西大學發展建設的高度重視、大力支持。
值得一提的是，早在8月19日下午，黃桂田、杭侃就隨北京大學校長林建華一行，到山大考察指導。
而在此之前，山西省政府、山西大學已分別與北京大學簽署了《山西省人民政府——北京大學戰略合作協議》和《北京大學支持山西大學建設與發展實施方案》。
根據協議，北大將通過戰略諮詢、科技合作、成果轉化、人才交流等方式與山西進一步深化戰略合作。黃桂田、杭侃的調動應該就是落實《協議》和《實施方案》精神的重要舉措。
國內其他省份也已開展部省共建
這種部省共建高校的情況並不鮮見。9月15日上午，海南大學舉行全校幹部大會，宣佈中共海南省委、海南省政府關於海南大學校長任職的決定，任命駱清銘同志擔任海南大學校長，黨委常委、副書記。李建保同志不再擔任海南大學校長，另有任用。
目前的海南大學也叫新海南大學，是2007年8月14日，經國家教育部批准，由華南熱帶農業大學與海南大學合併組建而成的海南省屬綜合性重點大學，是海南省人民政府與教育部、財政部共建高校。不久，時任青海大學校長的李建保就調至海南大學出任校長。
2018年，海南大學入選“部省合建”高校，納入教育部直屬高校序列。
與黃桂田一樣，駱清銘的科研能力和管理經驗出眾，他是教育部首批長江學者特聘教授和武漢光電國家研究中心主任。
類似的合作關係還存在於清華大學和青海大學之間，迄今為止，清華大學已先後派出4位學者出任青海大學校長。
青海大學黨委書記俞紅賢曾說，從第一任“飛行校長”李建保、第二任“治理校長”陳強、第三任“工科校長”梁曦東、現任的“院士校長”王光謙，清華大學派出的每一任校長，都在不同時期發揮了各自優勢，推動當時的青海大學發展上臺階。
河北省首次聘任院士康樂擔任河北大學校長。鄭州大學校長劉炯天、貴州大學宋寶安、青海大學校長王光謙等3名部省合建高校校長也是“兩院”院士。廣西大學校長趙躍宇是通過聘任制從湖南聘任。
不管是院士身份，還是校長身份，還是通過聘任，教育部部省合建高校，都在科研和管理能力的高水準方面選擇人才擔任校長。
部省共建力促地方高校發展
今年2月，教育部在京召開支持和提升中西部高等教育發展座談會，啟動了部省合建工作。會議強調，要通過部省合建這一新的機制和模式，在尚無教育部直屬高校的省份，按“一省一校”原則，重點支持河北大學、山西大學、內蒙古大學、南昌大學、鄭州大學、廣西大學、海南大學、貴州大學、雲南大學、西藏大學、青海大學、寧夏大學、新疆大學、石河子大學等14所高校建設。
這14所高校也被社會各界認為“納入”教育部直屬高校。
教育部部長陳寶生指出，部省合建支持中西部高水平大學建設，是在深入總結前期中西部高等教育振興計劃、中西部高校綜合能力提升工程等政策實施成效，並充分考慮地方高等教育發展實際需求的基礎作出的重大決策部署，這既是中央要求，是地方和高校需求，也是百姓訴求。
8月24日，教育部部長陳寶生在京主持召開部省合建中西部14所高校工作推進會。從此後，這14個部省合建高校中的部分大學開始了校長的變動。
會議上，陳寶生說，下一階段部省合建工作要突出六個“先起來”。
一是先幹起來，各校要真正把自己當作部建高校來建設，按照確定的協議幹起來，不要等，瞄準專項調研發現的五個突出問題，確立突破口和主攻方向。
二是先實起來，確定分階段目標，實實在在地幹，學科建設、專業建設、科研佈局等要緊密結合當地經濟社會發展，服務當地高等教育事業發展。
三是先特起來，在全國高等教育的大格局中探索差異化發展，在區域經濟社會發展的大格局中力爭率先發展，瞄準“雙一流”要求，讓主流學科、專業的地方特色鮮明起來。
四是先管起來，教育部各司局按照“部屬高校一視同仁”的方式積極履行職責，地方按照協議繼續加強管理，把部省合建的行為方式和行為規則建立起來。
五是先幫起來，對口合作高校在前期工作基礎上儘快啟動幫扶，幫短板，幫弱項，幫特色，以學科建設、師資培養、辦學模式為重點，逐年見一些成效。
六是先想起來，部省合建工作有關各方在規劃工作、安排計劃時，要優先考慮14所部省合建高校，將合建和幫扶變成分內之事和自覺行動。
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