前言：青岛市李沧区实验小学文正校区以“品质课堂”建设为核心，以学生励志教育为主线，以爱和责任为教师的左右铭，深入探讨“小组合作学习”新思路，全力创建“竞合乐学”教育品牌和教学模式，提升教育教学质量，办好人民满意教育。学校陆续推出在打造“品质课堂”、创建“竞合乐学”教育品牌过程中特别突出的班级和老师的做法，期待共同进步、共同发展。
品质课堂 竞合乐学
二年级5班，是一个温暖和谐、合作前进的大家庭。在这个温馨的大家庭里，年轻的代利老师陪同学生快乐、健康的度过学习生活的每一天，每个人都在最大限度地挖掘自己的潜能，共同营造自己最喜欢的课堂——“品质课堂”。
一、品质课堂，快乐学习
结合低年级学生思维发展的特点，激发学生兴趣，积极引导学生参与到课堂中来。每一节课，代老师都会精心设计一个小活动，让孩子在活动中学到知识，同时得到放松。语文课上的打苍蝇识字、魔法棒最快、15秒快读、疯狂书空……数学课上的我的解题思路、计算我最快、我来猜一猜……都是孩子们喜欢的学习活动。
二、分层作业，你争我赶
为满足不同学生学习需求，科学合理的分层布置作业正好照顾到日常情况中所说的“吃不饱”、“吃不了”的两头难的问题。这是满足了大部分学生的求知欲，使学生分别能体验到成功的喜悦。每节课结束后，针对孩子对本节课的掌握不好的地方，有针对性地制作任务卡，让他们及时巩固课堂所学。任务卡上设计6-7个难易度不同的任务，让学生根据自己的情况进行选择。前三个任务为必选任务，也是基础任务。基础任务包括：识字检测（生字注音）、生字识记（抄写或组词）、课文朗读（发送语音到班级微信交流群）。后三个任务为选做任务，也是提高任务。提高任务包括：课内阅读理解、句子理解、句子扩展、课外阅读扩展、朗读任务扩展等。
课上开展小组竞争合作比赛，培养学生的竞争意识和探究能力。课下结合难题进行小组比拼，看看哪个小组最强，哪个小组最棒。放手让学生去帮助学生，让学生去教学生，组内成员互相帮助、互相学习，实现伙伴共助，集体进步。
三、规范书写，习惯养成
对于孩子的书写方面，除了上课的讲解练习，我会在每一个孩子的本子上进行范写。孩子每一次书写都会收到及时反馈，书写优秀的获得一个印章，集齐五个印章可以获得五个积分，孩子书写的积极性有了明显的提高，字也越来越漂亮。在一年级下学期，学校为我班举办“写规范字书文正情”书法展，极大地增强学生的书写信心。学习习惯的养成对于孩子一生都很重要。小学生好的习惯的养成一般都是在学校班集体的大家庭中。利用暑假，坚持练字，每周一篇古诗，既复习了古诗，又规范了书写。
四、拓展阅读，合作提升
为培养学生阅读的兴趣，锻炼学生语言表达能力，自一年级上学期在班级内开设晚安故事电台，按照学号，每个学生每个晚上分享一个故事。坚持到二年级，已经有很多学生开始了自己的FM电台，好故事也会公众号平台。暑假时，在班级交流群内开展每日阅读打卡，每个学生每天分享一篇文章，用自己的话说说故事的内容，分享自己找到的好句子，好词语，暑假阅读打卡共计60次，效果显著。
五、班级周记，记录成长
为培养学生写作兴趣，提高写作能力，为高年级写作奠定基础。二年级上学期开始，由全体学生担任班级中的小记者，记录班级内趣事。根据学生上交的周记进行批改筛选。每周一次，选出优秀周记，周四进行公布表彰，由班级中的小朗读者进行朗读分享。优秀小记者的文章发表在“小DAY和孩子们”的公众号上。（第一期相关链接https://mp.weixin.qq.com/s/iXVrFvBhP2KG2jyJAKbumw）
六、坚持反馈，家校携手
为了更好的实施教学，强化学生自我管理意识，提升自我约束能力，我对班级施行积分化管理制度，学生在校表现进行量化，平时的学习过程中，只要学生的行为能起到榜样作用的，都会发给相应的分值的积分。但是如果违反课堂秩序，不写作业，书写不认真，违反纪律等现象也会相应扣奖励币。这样使家长对孩子的认识更加清晰直观，能更有效的把在校教育和家庭教育结合起来，相得益彰。每天坚持在班级群内进行反馈，每周五对学生的学习情况进行一周反馈，反馈包括每天的听写，背诵，上课情况，任课教师反馈等，以便家长更好的了解学生的学习情况，实现家校合作。
经过一个学年的实践和探索，代老师在教学上找到了一些适合学生、有利于提高学生能力的小办法。时势在变，教育在变，学生在变，作为一名教师一定要不断学习新的教育理念，探索新的教育方法，与时俱进，永远走在时代的前面。作为一名新教师，在教学过程中要学习的内容很多，也面临很多挑战。但是，只要用心工作，潜心学习，坚持上好每一节课，根据学生特点和发展设置更多有趣的教学活动。打造品质课堂，创建“竞合乐学”教育品牌，二年级五班所有的师生都在行动！
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