1.“賄選”
2.“濫用職權”
3.“收受賄賂”
班幹部為何走向腐敗?
從賄選拉票“當官”到利用特權斂財，一些小學生熟練運用成人世界的遊戲法則，讓人瞠目結舌。
電視劇《人民的名義》中，反貪局長陳海的兒子小皮球在學校行賄曾讓許多大人唏噓不已。
小皮球是“紅三代”，爺爺老紅軍、離休幹部，爸爸反貪局局長，可謂根正苗紅，可就是這樣一個背景的10歲孩子卻認為現今的腐敗行賄是理所當然的。
正如小皮球回答的：“不花錢辦不成事，現在都這樣。”在操場上，小皮球又“爆出”了一個現象：
班上的學習委員監督同學背課文，交五塊錢就讓“過”；班上的同學要抄自己的作業，一人收五塊錢……
這樣的“金錢交易”似乎已經在劇裡被表達得淋漓盡致。
最後，小皮球的爺爺說得好，“還不是大人世界出了問題，影響了孩子？”
最後，再看這則新聞，已經心裡特別不是滋味！為孩子們感到痛苦和惋惜！
為啥小學生都想當班幹部?人民網評論認為，這是因為“官本位”思想從社會蔓延到了中小學。
思想單純得像一張白紙的小學生也沾上“官本位”的魚腥味，既讓義務教育蒙羞，更讓我們反思。
曾有一項調查顯示，四成小學生長大想當“官”。
記者曾隨機採訪過32名小學生，有八成孩子明確表示，希望自己能當上班幹部，哪怕是小小一名組長或者科代表。
原因在於當上班幹部才能引起老師重視、同學尊重，更有機會獲評區級、市級三好學生。
那為何當了班幹部之後，
小學生就開始“腐敗”了呢?
在學校裡，老師，相當於這個班級的最高權力者，得到老師信任或者關注的是當了班幹部的孩子，常常被忽視且沒有話語權的是“普通孩子”。
有觀點認為，根源在於亙古不變的腐敗定律——“絕對的權力導致絕對的腐敗”。
小學班幹部手中的權力缺乏有效監督制約，自然導致“腐敗”。
此外，外界的影響也不可小覷。作為社會一員，小學生也不可避免要受到社會氛圍、學校和家庭教育的影響。
一些老師意識存在偏頗，弱化了班幹部的職責，過分強調了他們的權力和班幹部對同學的管理意識；而家長作為孩子的第一任老師，其言行舉止更會對孩子產生一定程度的影響。
武漢市百優班主任楊雪蓮老師說，什麼叫班幹部？
如果說能夠為班級服務的孩子就叫做班幹部的話，那麼，班上每一個孩子都是班幹部。
當班幹部最大的福利就是孩子的能力得到鍛鍊和提升。
比如說小小圖書管理員，要經常整理班級圖書，在這個過程當中必須得不厭其煩。
比如說路隊長得大聲地喊口令，鍛鍊了孩子大方自信表達。
當班幹部，稍有不慎就容易得罪同學，被老師批評指正的次數相對而言比較多，事情沒做好，老師就得要教呀。
孩子是家庭的未來，國家的未來，父母的希望，無論是家庭還是學校、社會，無論是家長還是老師，加強孩子的思想教育、品德教育、行為習慣教育刻不容緩！
不要讓孩子毀在我們手裡，不要等孩子學壞了我們才後悔不已，不要等孩子走上歪路我們再後悔莫及。
教孩子樹立正確是非觀的同時，我們也應該培養孩子的責任感和謙遜的態度。
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