众所周知，好奇是孩子的天性，
每一个孩子在成长过程中，
都会有一段时间变成“十万个为什么”。
“鱼为什么在水里”“为什么妈妈不长胡子”
各种稀奇古怪的问题
常常让成人哭笑不得、难以回答。
有一个问题，
几乎每一个小孩都会问到——
“我是从哪里来的？”
这个问题不仅包含着生理知识，
更涉及对父母、对家庭，
甚至对所处国家的文化认同。
什么是地球，什么是国家，
世界是什么样子，为什么我是我……
这些问题如此复杂，
让父母常常不知如何解释。
Elisavet Arkolaki，
一名柏拉图主义的街头艺术家，
在生下自己的宝宝后，
也开始思考起这些问题的答案。
她的孩子Erik今年四岁半，
但却已经住过了四个国家，
掌握了三门语言。
随之而来的，
是他对“故乡”这一概念的模糊…
而根据美国的人口普查报告，
第三世界国家、移民家庭、混血家庭的孩子，
也都存在着同样的问题。
于是，Elisavet决定做一个绘本，
来与孩子探讨“我是从哪来”的问题。
她选择了用自己最擅长的方式——涂鸦，
来表达这一深刻而宏大的哲学命题。
涂鸦（Graffiti）属于街头艺术的一种，
源于1960年的纽约贫民窟。
这些失业、失学、饱受歧视的“有色人种”，
用乱涂乱画的方式宣泄不满，
抗争种族问题、阶级固化、性压抑等社会现象。
因此，街头艺术自诞生以来，
就形成了反叛、自由、奔放的风格，
以夸张、戏谑的手法
揭示深刻的社会问题。
Elisavet选取这种方式，
正是因为涂鸦鲜明的色彩和表现方式
更容易被孩子接受并参与其中，
形成创作者和受众的双向互动。
这些涂鸦由当地的街头艺术家创作，
既包含了对当地自然风物的描绘，
也有着对社会现状的深刻探讨。
比如对于孩子们来说，
理解“低端产业”或许很困难，
但一边照顾小孩一边做危险的体力劳动，
却可能是当地非常常见的景象。
这些涂鸦中，
也有对于一些当地名人的描绘，
更多元生动地展现了
当地的社会现实。
同时，绘本还邀请孩子们
在这些街头艺术家的指导下
进行自由创作…
不同人种、不同文化的孩子们，
通过涂鸦的形式
还原出了他们眼中的
“origination”（起源地）。
这些创作者有的来自移民家庭，
有的来自第三世界国家。
他们从父辈那里
接受着不同文化的冲击
形成了独有的、新生代的体系。
无论是粗大的猴面包树
还是冰镇可口可乐，
都可能被认为是自身文化的一部分。
而这种多重的、驳杂的文化认同，
带来了迷失和困惑感，
也为未来的教育指明方向。
目前，这个绘本还处于众筹阶段…
参与众筹的访客
可以免费下载一个指南小册子——
《如何培养充满自信的多文化儿童》。
另外，Elisavet也接受赞助和投稿，
参与者的孩子可以制作一幅手绘肖像，
附在绘本的内页上。
涂鸦艺术发展至今，
已经从反文化社会行为
变成了主流艺术的一个分支，
题材也更为自由多样。
但它似乎一直是成人世界的狂欢，
人们忙着为它注入太多深刻的内涵，
却忘记了艺术之本在于返璞归真。
只有将儿童的好奇与天真注入其中，
涂鸦才能从故步自封中解放。
而同样的，
这种直接、朴素的艺术表达，
成为了让孩子接近并理解文化艺术的不二法门。
这，大概才是艺术和教育的双赢吧~
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