在小雨中
首先，不合理，我赞成应该废除职称工资！
1 教龄和业绩，社会评定口碑，同年级的教师对比、衡量来确定工资；
2 严格地考查、从德、才各方面能力进行考核评定聘校长，但不能终身制，要随职位的变化而变化。这样才有利于学校的管理水平提高。每个学校的校长必须要用能人，不能讲人情，要求德、才兼备能者上。这样我国今后的教育才有希望。
其次，看看网友们的此事的看法：
1 论文用钱买，先进学校送只要关系好，各类竞赛只要交钱就有奖，现在职称变味了。
2 且不论评职称称的标准如何，看看评职称过程就让人无语。
3 成天弄这样的话题有什么意思?教师工资待遇不与职称挂钩，那职称有什么意思?
4 不合理，职称只证明你有能力，但并不代表你干的很好，如果你有了职称却去后勤干活，那工资就不对称，如果你晋了职成绩一直平平并没高出低一级的教师，那高工资也不对称；
5 教师的都知道，学生是一茬一茬的，学生时好时坏，有时会一连几年，老师都懂，成绩差，并不全是老师水平差，教的不尽心，这里的事，只有教师自己清楚，不教学，別乱学，就会想不切合实际的东西，哗众取庞，不是本事！
游戏大咖王
教师工资应与教龄挂钩，这样可以鼓励所有老师有终身从教的意愿，能尽下心来好好去教学，不会影响老师团结，因为谁都有老的时候，再用绩效工资来奖励那些班主任以及工作量大，教学成绩好的老师，这样能激发老、中、青年老师的干劲，避免一评上高级职称，就立马退出教学一线，坐享其成的领取比同教龄老师多一千元左右工资的现象发生。你说工资与职称挂钩，合理吗？工资与职称挂钩能调动老师的积极性吗?
飞翔81661088
首先我们要明确教师评职称的目的是什么，如果教师以评职称为目的，评上了就退居二线或不再教主科了，还有的搞后勤打杂了，这样拿高级职称的待遇干临时工的活，这样的“职称”有意义吗？然而现实就是这样。
榕树14348166
强烈建议校长从该学段十年以上教龄的老师中提拔，才能遵守教学规律，反对形式主义，体谅一线教师，制定合理规章制度，促进教学质量提升。
闲潭落花110063461
职称的高低不代表教师的水平，职称评聘中兹生的腐败行为是对教师不公正、不公平的。职称高的基本都是领导和有关系的，如果按这个发工资就等于给这些人提工资，对于一线教师是绝对不公平的，建议按教龄发工资，因为教龄越长越为国家培养人才多，这样是比较合理的。
苏老师92
相当的不合理！首先，职称评定相当不科学；中国的职称认定材料与评定办法根本就不科学（此前专门说过，不再赘述）。其次，工资应是贡献与业绩的体现；希望用企业评价标来定工资标准。最后，工资构成本身过一单一。工资构成应是多结构多类别，应在现今工资构成上增加工资结构，职称等级工资应只占全部的30％，服务年限占工资比应上升（鼓励忠于岗位与职业），工匝精神、业绩贡献、社会口碑等应加入工资构成。
申论查郎老师
肯定不合理，因为职称是造成教师同工不同酬的主要根源，在实际工作中，已经出现了多劳少得，少劳多得的怪现象。在教育行业出现这种现象是一种悲哀。建议，同一类学校教师的岗位工资必须一样，工龄工资自然增长，设立学历工资（主要体现国家重视教育、尊重人才），绩效工资根据教师工作量及表现，按照学校考核标准统一分配。这样的管理方式既简单明了，又节约教育管理成本，还符合国家按劳分配的原则。同时，还能最大限度的调动教师工作积极性，促使教师队伍健康发展。（个人观点，紧供参考，欢迎点评！）
四季常青的幸福海棠
相当不合理，至少在我们这里是这样，不管学校管理如何混乱，成绩如何糟糕，哪怕全校就一名优秀奖或先进奖，都非校领导莫属，除非他们都评上高级职称才会考虑下属，气亦在你不翻不了天，脚跺地抗议无效，什么公开，公平，说一套做一套而已，民心尽失。所以，当今的教师节是领导(优秀奖或先进奖获得者)的节，当今的职称是领导的职称，而默默工作，甘于奉献，与世无争，不忘初心的一线上课教师，一、二十年教龄还初级职称，公平、公理何在？
