昨日記者獲悉，為進一步引導義務教育學校規範辦學行為、發展素質教育，切實減輕中小學生過重的課業負擔，省教育廳日前發文，明確教師佈置作業不得超越課程標準、超越教學進度、超越學生能力佈置集體性學生作業。
鼓勵以活動類作業替代書面作業
教育廳發文明確，鼓勵以家庭勞動、閱讀欣賞、體育活動、社會實踐等活動類作業替代書面作業。杜絕作業內容和形式“繁、難、偏、舊”，杜絕機械重複性作業，杜絕以增加作業量的方式懲罰學生，杜絕過度要求家長參與學生作業的完成與批改；教師不得要求家長批改教師佈置的作業或糾正孩子的作業錯誤，不得佈置要求家長完成或需要家長代勞的作業。
鼓勵教師自主編制作業
省教育廳要求，要科學合理設計和佈置作業，要堅持“學生為本”，注重學生核心素養的養成。
作業設計要克服書面作業的侷限性，關注多維學習目標，鼓勵學生探索創新，體現新的育人理念和課堂教學改革思想。提倡研究作業的多樣化，編制適合學生年齡特點、貼近學生生活實際的不同形式的作業。
教師佈置作業要緊扣課程標準和教學進度，以幫助學生完成學習任務和掌握教學內容為目的，以課本所附作業題、課後練習為主要依據佈置作業。不得超越課程標準、超越教學進度、超越學生能力佈置集體性學生作業。
鼓勵教師根據學生的認知能力、學習狀況、學習習慣等實際情況自主編制作業，合理改編現成作業。
以“作業超市”提供個性化作業
同時要求教師合理安排不同類型的作業。注重作業形式的多樣化、個性化。要推進作業形式的改革，將書面作業同探究式作業、實踐類作業、閱讀類作業、聽說類作業、小組合作類作業相結合。鼓勵探索多學科合作編制作業。鼓勵根據學生實際情況，系統、科學、合理設計不同層次的作業。鼓勵通過“作業超市”等形式，為學習需求不同的學生提供基礎型作業、提高型作業等可自主選擇的個性化作業。
積極推行“無作業日”
在小學、初中正常上學期間，鼓勵學校每月除雙休日外，有一天不佈置作業（或者語數外等學科中有一科不佈置作業）。學校要利用“無作業日”，給學生提供自主學習、休息調整、發展特長、參與社會實踐的時間和機會。
文件要求學校重視作業批改講評。學校要組織年級組、學科組，積極探索和創新有效方式，統籌管理，做好各學科每日作業量的平衡工作。
文件明確，我省將建立合理考核機制。杜絕作業內容和形式“繁、難、偏、舊”，杜絕機械重複性作業，杜絕以增加作業量的方式懲罰學生，杜絕過度要求家長參與學生作業的完成與批改。
記者 任娜
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