經常有小夥伴問我，有沒有備考的捷徑，可以在短時間內在教資備考上突飛猛進？說實話還真沒有！學習本身就需要循序漸進，沒有平時累積，靠一時突擊考高分幾乎不可能！但是也不絕對！比如考前堅持做題，以點帶面，總可以獲得學習上的進步！堅持下去，教資也可考高分！
1.要求一個5歲的學齡前兒童保持某種站姿是比較困難的，但如果讓他在遊戲中扮演某個有興趣的角色，就能保持某種站姿較長時間。這表明了動機的( )。
A.啟動作用
B.維持作用
C.監控作用
D.指向作用
2.學生有過分重視成績名次而產生的學習動力屬於( )。
A.認知內驅力
B.自我提高內驅力
C.附屬內驅力
D.交往內驅力
3.一種學習對另一種學習起干擾或抑制作用的是( )。
A.正遷移
B.負遷移
C.順向遷移
D.橫向遷移
4.遷移是學習過程中常見的現象，下面的四個成語或俗語中有一個能夠描述典型的遷移現象，這個成語是( )
A.舉一反三
B.心想事成
C.思維敏捷
D.物以類聚
5.流程圖和模式圖屬於( )。
A.精細加工策略
B.組織策略
C.複述策略
D.基本策略
6.赫爾巴特認為在教學過程中必定有兩種基本的心理活動，即“專心與審思”，由此形成的教學的四個“形式階段”。四個階段的正確邏輯順序是( )。
A.聯合--明瞭--系統--方法
B.明瞭--聯合--系統--方法
C.明瞭--聯合--方法--系統
D.理解--聯合--方法--系統
7.“標準化的教學很可能束縛學生的想象力和創造力，扼殺學生的創新精神。”這句話體現了教育的( )。
A.正向功能
B.負向功能
C.社會發展功能
D.隱形功能
8.老師告訴孩子過馬路要遵守交通規則，紅燈停綠燈行。但是有時孩子在等待紅燈時看到有成人穿過馬路，也便跟著過了馬路，這說明( )對兒童成長的重要影響。
A.遺傳
B.學校教育
C.社會環境
D.生理
9.一旦考上大學，厭學情緒就開始惡性釋放，拒絕努力學習，這不得不讓我們重新思考教育的意義，下列關於教育的內涵說法不正確的是( )。
A.教育的基本著眼點是人，是人的發展，人是教育的出發點
B.教育最直接的目標是促進人的身心發展
C.教育的最終目標是傳授知識
D.教育以影響人的身心發展為直接或首要目標
10.互派留學生體現的教育文化功能是( )。
A.傳承功能
B.選擇功能
C.創新功能
D.交流融合功能
參考答案及解析
1.【答案】B。解析：動機的維持作用指動機有助於人們對行為進行調節、選擇、控制、定向和導向，使行為按正確的方法與策略向預期的目標前進。題目中老師激發學生興趣，產生動機，才讓那種站姿保持較長時間，體現了維持了功能。
2.【答案】B。解析：自我提高內驅力是個體要求憑自己勝任工作的才能和工作成就而贏得相應地位的願望。題幹中提出為了追求名次，體現了學生希望贏得相應的地位，故其學習的動力屬於自我提高內驅力。
3.【答案】B。解析：負遷移就是一種學習對另一種學習起干擾或抑制作用。
4.【答案】A。解析：學習遷移也稱訓練遷移，是指一種學習對另一種學習的影響，或習得的經驗對完成其他活動的影響，如通常所說的“舉一反三”、“觸類旁通”、“聞一知十”等。
5.【答案】B。解析：組織策略是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯繫，形成新的知識結構。流程圖和模式圖都屬於組織策略。
6.【答案】B。解析：提出“四階段教學”理論。將教學過程分為清楚、聯想、系統和方法四個階段。B項是正確的。
7.【答案】B。解析：教育的負向功能(消極功能)指阻礙社會進步和個體發展的消極影響和作用。
8.【答案】C。解析：題幹描述的是一種社會現象，綜合題幹故本題選C。
9.【答案】C。解析：教育是一種有目的地培養人的社會活動，這是教育區別於其他事物現象的根本特徵，是教育的質的規定性，A、B、D選項均能體現教育的根本特徵，故此題選C。
10.【答案】D。解析：教育通過傳播文化，使不同國家和民族的文化相互交流、交融，促進文化的優化和發展。國際性的文化交流使各個民族文化之間相互補充，使得各民族文化精華匯合、交融起來，逐漸形成全人類的共同文化財富，這是民族文化融入全球文明的進程。
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