经常有小伙伴问我，有没有备考的捷径，可以在短时间内在教资备考上突飞猛进？说实话还真没有！学习本身就需要循序渐进，没有平时累积，靠一时突击考高分几乎不可能！但是也不绝对！比如考前坚持做题，以点带面，总可以获得学习上的进步！坚持下去，教资也可考高分！
1.要求一个5岁的学龄前儿童保持某种站姿是比较困难的，但如果让他在游戏中扮演某个有兴趣的角色，就能保持某种站姿较长时间。这表明了动机的( )。
A.启动作用
B.维持作用
C.监控作用
D.指向作用
2.学生有过分重视成绩名次而产生的学习动力属于( )。
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.交往内驱力
3.一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用的是( )。
A.正迁移
B.负迁移
C.顺向迁移
D.横向迁移
4.迁移是学习过程中常见的现象，下面的四个成语或俗语中有一个能够描述典型的迁移现象，这个成语是( )
A.举一反三
B.心想事成
C.思维敏捷
D.物以类聚
5.流程图和模式图属于( )。
A.精细加工策略
B.组织策略
C.复述策略
D.基本策略
6.赫尔巴特认为在教学过程中必定有两种基本的心理活动，即“专心与审思”，由此形成的教学的四个“形式阶段”。四个阶段的正确逻辑顺序是( )。
A.联合--明了--系统--方法
B.明了--联合--系统--方法
C.明了--联合--方法--系统
D.理解--联合--方法--系统
7.“标准化的教学很可能束缚学生的想象力和创造力，扼杀学生的创新精神。”这句话体现了教育的( )。
A.正向功能
B.负向功能
C.社会发展功能
D.隐形功能
8.老师告诉孩子过马路要遵守交通规则，红灯停绿灯行。但是有时孩子在等待红灯时看到有成人穿过马路，也便跟着过了马路，这说明( )对儿童成长的重要影响。
A.遗传
B.学校教育
C.社会环境
D.生理
9.一旦考上大学，厌学情绪就开始恶性释放，拒绝努力学习，这不得不让我们重新思考教育的意义，下列关于教育的内涵说法不正确的是( )。
A.教育的基本着眼点是人，是人的发展，人是教育的出发点
B.教育最直接的目标是促进人的身心发展
C.教育的最终目标是传授知识
D.教育以影响人的身心发展为直接或首要目标
10.互派留学生体现的教育文化功能是( )。
A.传承功能
B.选择功能
C.创新功能
D.交流融合功能
参考答案及解析
1.【答案】B。解析：动机的维持作用指动机有助于人们对行为进行调节、选择、控制、定向和导向，使行为按正确的方法与策略向预期的目标前进。题目中老师激发学生兴趣，产生动机，才让那种站姿保持较长时间，体现了维持了功能。
2.【答案】B。解析：自我提高内驱力是个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。题干中提出为了追求名次，体现了学生希望赢得相应的地位，故其学习的动力属于自我提高内驱力。
3.【答案】B。解析：负迁移就是一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用。
4.【答案】A。解析：学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，如通常所说的“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”等。
5.【答案】B。解析：组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。流程图和模式图都属于组织策略。
6.【答案】B。解析：提出“四阶段教学”理论。将教学过程分为清楚、联想、系统和方法四个阶段。B项是正确的。
7.【答案】B。解析：教育的负向功能(消极功能)指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。
8.【答案】C。解析：题干描述的是一种社会现象，综合题干故本题选C。
9.【答案】C。解析：教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性，A、B、D选项均能体现教育的根本特征，故此题选C。
10.【答案】D。解析：教育通过传播文化，使不同国家和民族的文化相互交流、交融，促进文化的优化和发展。国际性的文化交流使各个民族文化之间相互补充，使得各民族文化精华汇合、交融起来，逐渐形成全人类的共同文化财富，这是民族文化融入全球文明的进程。
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