在濱江，互聯網+正為校園生活提供更多可能。智慧教育正在成為濱江教育的一塊金字招牌，用多元化的教學手段豐富教育的內涵，激發孩子學習的興趣。
經自主申報，杭州市教育技術中心遴選推薦，濱江區智慧教育案例《智慧教育助推教育高水平均衡發展》成功入選2018年浙江省智慧教育典型案例。
濱江智慧教育：創新無限可能
互聯網與城市生活的融合，催生了杭州這個領先全球的“移動支付之城”；互聯網與教育的碰撞又會催生什麼樣的火花？
作為國家級高新技術產業開發區的濱江，將“互聯網+”的觸角延伸至校園，令人腦洞大開、驚喜多多：PAD取代了傳統的黑板，授課、完成作業、批改作業都可以在上面輕鬆完成，還能自動生成錯題集；在青少年創客實驗室裡，孩子們親手搭建的機器人在賽道上完成一個又一個規定動作；此外，在墨水屏上寫書法，手機APP上選餐，VR教室探索星系……
在濱江，“有書讀”成為過去式，如何用多元化的教學手段激發孩子們的學習興趣，實現個性教育、素質教育，成為新的教育目標。通過搭建平臺實現行政管理數據化、開設雲視頻課堂實現優質資源共享、引進高精尖科技創新項目增加學生體驗等一系列改革舉措，使得新型學習模式逐步普及，濱江正向“三優三高”的現代化教育格局邁進。
PAD進課堂，學習像遊戲般生動有趣
走進杭州高新實驗學校的智慧課堂實驗班，傳統的黑板和粉筆，被投影儀和激光筆所取代，學生們呈六人小組圍坐，每個人桌前都放有一個PAD，裡面裝有所有的教材、習題和作業，老師只要輕點屏幕，就能看到全部學生掌握知識的情況。
“智慧課堂最大的好處是可以積累學習過程中的數據，提高課堂效率。”杭州高新實驗學校副校長潘曉晴告訴我們，“以前老師無法得知每個學生的知識掌握情況，只能每個知識點都重複很多遍。現在有了PAD，學生的答題情況會一目瞭然，系統還會推送差異化錯題集給學生，老師跟學生的溝通更有效，有利於個性化教學。”
據瞭解，701、702是杭州高新實驗學校推行平板教學的兩個實驗班，今年是開展試點的第三年。實驗班由學生和家長自主報名，學習期間不向家長收取器材費等相關費用。所用的Pad和教學平臺都由教育局統一招標採購，學校只需要按需選用。目前，濱江區多媒體電子白板或觸控一體機已實現全覆蓋，區域內中小學建有實時直播教室410間，每個中小學都有2-3個班Pad試點班。
“濱江推行智慧教育是走在全市乃至全省前列的，通過研究開發智慧課堂、在線學習平臺等，濱江致力於為其他地區的學習方式改革提供更多經驗。”濱江區教育局相關負責人表示，為了推行智慧教育，早在2014年底，濱江區教育局就出臺了《濱江區智慧教育三年行動計劃(2015-2017)》。2016年，“濱江教育雲”正式啟用，為智慧教育提供了信息高速公路。目前，全區各級各類學校全部實現萬兆網絡接入、千兆互聯，無線網絡實現校（園）全覆蓋。
推行智慧教育最根本的還是讓老師教育教學更方便，學生學習更輕鬆，家校溝通更便捷，教學管理更高效。通過以試點校的方式推進智慧課堂項目建設，濱江區發揮了移動智能終端在促進認知、情境化、自主學習、協作學習等方面的優勢，激發學生們的學習興趣，促進全體學生實現符合個性化需求的智慧發展。
課餘酷炫多彩，孩子的創新夢照進現實
在江南實驗學校 ，有一個學生們都熱愛的老師叫樓巍，他教授的機器人創客課程堂堂爆滿，是最受學生們喜愛的課程之一。其負責成立的江南機器人工作室，也是江南實驗學校成立最早的工作室之一。
走進今年新裝修的機器人創客實驗室，只見物架上各種型號、各式各樣的機器人琳琅滿目，牆上的獎盃、獎牌多到放不下：世界教育機器人大賽中國錦標賽冠軍、全國中小學電腦製作活動一等獎、全國青少年機器人競賽一等獎、蟬聯四屆世界教育機器人大賽世錦賽冠軍……
“創造力是少年兒童與生俱來的天賦，作為老師我們要做的是儘量發掘他們的潛能，讓他們的創意通過實踐變成現實。”樓巍介紹說，學生參加機器人大賽，不僅可以學到知識、獲得榮譽，更重要的是培養獨立思考、解決問題以及團隊合作的能力。
通過校園數字科技館、校園動漫館、機器人創客實驗室、智慧農場、VR虛擬教室等12類創新項目的運用，濱江教育局積極探索新型技術在課堂教學中應用的規律和特點，構建系列化的智慧教學應用模式與方法，培養學生特長和興趣愛好。
△VR教室 ▽智慧農場
▽聞濤中學科學課數碼化
▽3D打印（左），數碼顯微鏡課堂（右）
在丹楓實驗小學三樓有個智慧書法室，每個座位配有一個平鋪的交互式數字臨摹臺。老師在紙上寫了一個“人”字，左右兩臺高清攝像機，會將老師寫字的每一個步驟清晰地顯示在同學們面前的臨摹臺上，同學們就在上面鋪一張宣紙，開始描摹。這套數字書法教學系統不僅能輔助教師教學，更能讓學生自主臨摹。
在錢塘實驗小學的智慧鋼琴教室，一塊顯示屏代替了原來的琴譜——老師的鋼琴和顯示屏，可控制教室所有孩子的鋼琴和顯示屏，對孩子進行集體教學和一對一輔導；孩子們實操練習的時候，老師的屏幕會自動顯示每個孩子的學習狀況，及時對孩子進行反饋和指導。
通過這些豐富多彩的課餘活動，學生們不僅豐富了校園生活，更提升了綜合素質，實現了教育均衡下尊重學生差異、促進全面發展、提升核心素養的目標。
互聯網+食堂+圖書館，建設一體化智慧校園
不僅是課堂內外，在濱江，互聯網的運用已經延伸到了校園的各個角落：
在丹楓實驗小學的圖書館，在觸摸屏幕輸入書名，不但顯示了書的位置，還畫出了到達書架的路線圖，定位可以精確到書架第幾排。而在食堂附近的走廊，這裡安裝了四臺可以自選午餐的點餐機，學生可以通過點餐機選擇下週的午餐，每餐都有ABC三個不同的套餐供學生選擇，菜品至少三週不重樣。
在江南實驗學校的智慧食堂，學生自選菜品後，將托盤放在結賬區，系統就能自行識別和計算出價格，學生自助刷卡結賬，智慧食堂投入使用後，原本一個年級20分鐘的選餐排隊時間，可以縮短到8分鐘。
“通過‘智慧食堂’‘智慧圖書館’的運用，不僅提升了學生就餐、閱讀的滿意度，促進學校管理的標準化、信息化和規範化，還能對每一個學生的營養狀況、閱讀情況形成分析報告，有利於學生的全面健康發展。”濱江區教育局相關負責人表示。
此外，為了建線上班級圈、家長圈、教師圈，開闢免費家校溝通新模式，濱江定製開發了“濱江教育”APP，不僅完全替代了原有的校訊通，更為家校聯繫、移動辦公提供了高效便捷的方式，並且為多種第三方應用的接入提供了無限可能。現在，家長可以通過APP選餐、瞭解校園動態，教師可以通過APP向家長、學生推送各類相關教育資訊、學校活動、微課視頻等內容，方便其利用碎片化時間隨時隨地接收信息，提高了溝通效率。
在濱江，互聯網+正為校園生活提供更多可能。濱江計劃到2020年，全區100%的中小學校和80%的幼兒園建成智慧校園；建成10個名特教師在線微課堂，10個跨校選修課程超市，100個精品在線網絡課程資源，讓學習變得更加便捷和高效。
專家點評
徐偉紅
浙江大學公共政策研究院副研究員
基礎教育牽動千家萬戶的心，濱江區教育局牢牢抓住老百姓生活的痛點，運用先進技術，推進智慧教育建設。
“智慧教育遵循”學生學習規律，立足學生興趣培養，依託大數據分析，實現因材施教的個性教育和多能力開發的素質教育。“智慧教育”助推了教師教學的優化，開拓了學生多層次多領域的學習，滿足了家長參與式的管理，拓展了社會化的教育功能。是教育改革的方向。
少年強則國強，濱江的智慧教育建設是政府落實“科教興國和人才強國”戰略的民心工程。
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