教育從古至今都被視為國之大事，回溯歷史，教育，應從“師”說起。何謂“師”？我國漢代文字學家許慎在他所著的《說文解字》一書中是這樣說的：“師教人以道者之稱也”，意思就是說：“師”這個字，就是人們對那些“教人們懂得道理的人”的稱呼。
韓愈在《師說》裡寫道:“古之學者必有師。師者,所以傳道受業解惑也”。在我國，古代就有“人有三尊，君、父、師”的說法；《呂氏春秋·尊師》雲：“生則謹養，死則敬祭，此尊師之道也。”，我們來看看在古代對老師的稱謂還有哪些呢？
教師的稱謂，最早出現在我國西周時期的金文中，稱為“師氏”，簡稱“師”，系教國子的官員。原來是商、周軍隊的組織單位。西周的統治者為培養善戰的貴族弟子，開辦了“國學”，有高級軍官“師氏”任教。先秦時期就有師傅、師長、先生等稱謂，一直沿用至今。
夫子
“夫子”原為孔子門徒對孔子的尊稱，後來夫子成為人們對教師的尊稱。
師父
古代有“一日為師終身為父”的說法，所以也將老師尊稱為師父。《呂氏春秋·勸學》：“事師之猶事父也。”
師傅
古時老師的通稱， “師傅”一詞原本是太師、太傅、少師、少傅等官職的合稱，因為這些職位負責教習太子，所以師傅也成為老師的代稱。《穀梁傳·昭公十九年》：“羈貫成童，不就師傅，父之罪也。”師傅這一稱謂迄今仍在使用，但一般指工商曲藝戲劇等行業的老師。
助教
在國子監任教的教師。西晉咸寧二年立國子學，始設助教，協調國子祭酒、博士，傳授儒家經學。此後除個別朝代外，國子監中都設經學助教，稱國子助教、太學助教、四門助教、廣文助教等。現指代高等院校中教員的一種職稱，職別低於講師。
學博
原為唐代府郡的學官。唐代府郡置經學博士各一人，掌以五經教授學生，後泛稱學官為學博。清代小說家吳敬梓的《儒林外史》第三十六回：“這人大是不同。不但無學博氣，尤其無進士氣。”
先生
明清以來，一般稱教師為“先生”。19世紀末，中國現代教育奠基人何子淵先生等辛亥革命元老將“西學”引入中國，創辦新式學校後，遂開始在《學生操行規範》裡明確將教師稱謂定義為“老師”，但絕大部分學生約定俗成將“先生”改稱為“老師”，則是從民國時期開始的，並一直沿用至今。
師長
師長，原是指眾官之長，亦是對老師的尊稱。現行軍制，統率陸軍一師的軍官亦稱為“師長”。用於稱呼老師時，含有視老師為尊長之義。
教授
如今的教授一詞是高等教育體系中的一種職稱，但在古代太學中則是講學的博士。中國漢、唐兩代太學都設有博士，宋代中央和地方的學校始設教授，元代各路、州、府儒學以及明清兩代的府學也都設有教授。
然而，無論稱謂如何變化。老師還是那個一支粉筆，兩袖微塵，三尺講臺，四季晴雨的老師。時光荏苒，歲月匆匆，成長永遠都是一條單行線，我們早已不再年少，各自在自己的軌跡上努力前行，而我們曾經的恩師還是一如既往的芬芳四季，桃李天下。
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