脉搏艺术网讯：2018年9月8日下午，由北京幸福家公益服务中心与瑷瑅空间联合主办的瑷瑅茶座文化沙龙活动第七期成功举办。本次活动以“教育的反思：祈望老师重归神位”为主题，来自民办教育机构、公立学校、文化书院、公益、企业机关事业单位的嘉宾以及民革祖国统一专委会代表参与了活动。
第七期瑷瑅茶座活动嘉宾合影
沙龙活动主讲嘉宾文化学者刘利民先生以孔夫子为代表的几位德高望重的老师为例，解读了中华民族所赋予老师这一社会角色的职责与使命。希望同与会的教育工作者们共同推动斯文的重构，为国家培养真正的社会精英。
刘利民先生认为：孔夫子作为杰出的教育家，受世代敬仰。“有教无类”是他的职业态度，“以师为乐”是他独有的精神。因为这种精神的存在，孔夫子教育的就不只是几十个杰出的弟子，改变的也不只是知识被上层阶级垄断的局面，而是作为一位不辞辛苦的传道者，在人心不古、战火纷飞的年代为中国保留了一份中华民族原生文化的火种——如果没有孔夫子，这份火种无疑将熄灭；如果没有这份火种，就不可能有儒家；如果没有儒家，就不可能有延续2000余年、大一统的中国！老师有三重（种）境界：一如春风化雨。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”启蒙（解惑）；二如老骥伏枥。“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”为往圣继绝学（授业）；三如春蚕吐丝。“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。”为天地立心（传道）。 老师传道、授业、解惑的对象不是某个学生，而是全民族；他们不仅关系学生素养、学校声誉，更关系国家命运与文化传承。他们绝不是流水线上的机械工人，而是“人类灵魂的工程师”，是太阳底下最值得尊敬之人。
文化学者、瑷瑅空间创始人刘利民
活动中，嘉宾们围绕何为教育的本质与真正意义，应该如何让老师尊崇圣贤之路，不忘为人师长的初心与使命，培养真正的社会精英这一话题展开了讨论。
北京市新英才学校剑桥国际中心执行校长张捷认为：“目前中国教育的问题，是顶层设计的问题。教育的功利化，滋生了一些社会乱象。在教师的选拔上，不应该只有现有的机制，学校应吸纳在社会其他行业有成功经验、又关注教育、热爱教育的人才进入。老师是一个良心职业，我们的一言一行都会对学生有深远的影响，老师坚守道德底线，也是在为国家民族坚守道德的底线。”
新英才剑桥国际中心执行校长张捷
北师大附中高级退休教师、北京市民革祖国统一专委会委员张建华老师认为：“天地君亲师”牌位供奉的，是一种不可或缺的精神，是人世间最虔诚的敬意与最美好的希望！目前教育部门对老师的评估多在于教学技能的评估，而忽略了对老师传道能力的考核。教育的真正目的在于传道，在于培养有独立精神的人。学校培养的社会精英应该是谦卑、敬业、忠诚、尽责、具有强烈服务社会意识的合格公民。他们无论处在什么位置，无论碰到什么遭遇，都能秉持仁爱之心，引领国家正道而行！”
北师大附中高级退休教师、北京市民革祖国统一专委会委员张建华
朝师附小和平街分校副校长张楠介绍了学校的教学理念：我们学校的校风是“和而不同、悦在其中。今年，学校开设了特色的心理课，就是让学生学习如何与社会交往，如何获得健康和幸福感。作为老师，在这个浮躁的社会中首先自己要做到平和，不为名利所困，才能以平和的心态教育孩子，尊重孩子个性的发展，培养他们独立的品性。素质教育不是流于表面，关键在于推动道德的重建，道德教育是最重要、最基本的素质教育。”
朝师附小和平街分校副校长张楠
以文化历史为主题的瑷瑅茶座活动已连续举办七期，陆续获得了文化艺术、教育、媒体、企业界人士的肯定。北京幸福家公益服务中心秘书长、瑷瑅空间联合创始人覃研女士在现场发言中讲到：“瑷瑅空间是在喧嚣城市之中建立的中式生活美学文化客厅，这里将茶、琴、书、花、艺、学融入生活当中，也一直是两岸民间文化交流的社交空间。瑷瑅空间存在的意义就是守护斯文的火种，传承斯文的精神，它也是一所没有围墙的学堂，通过中式生活美学的体验，唤醒更多人对中国文化的热爱，让人们能够在生活中发现美、欣赏美、创造美。近世以来，中华民族多灾多难，各项优秀的政治和文化传统也被破坏殆尽，至今尚未修复，国家理念、社会思潮与国民价值观出现混乱，缺乏一个明确的标准与方向！因此也滋生了很多乱象，作为有良知的知识分子，作为教育工作者应该有所态度，有所表达，教育的神坛，等待有德者归位，为学子启蒙，为青年立志，为民族复兴建构坚实基础，为中华文明培养优秀传人！”
沙龙活动现场照片
幸福家和瑷瑅空间举办持续性系列文化沙龙活动，旨在能够推动两岸民间文化交流，聚集社会力量，在文明跃迁的过程中，寻找那些怀揣着复兴中华民族的梦想，怀揣着济世救民的天下主义情怀的仁人志士，共同回望历史，复盘历史上的教训。在当下以更宽阔的胸怀、更广阔的视野去看待当今中国、乃至世界所面临的变革与挑战，共同为中国和世界寻找一条通向生态文明的新路！
活动现场书法作品展示
本次活动中，脉搏艺术网与北京兔爷科技有限公司给予了大力支持。书艺公社创始人、书法家李阳向瑷瑅空间赠送了书法作品。
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