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新學期新變化，安徽各地做好優質均衡文章，讓孩子在家門口上好學，接受優質均衡的教育。
安慶市迎江區長風鄉羅塘中學 教師 田雲飛
在安慶市迎江區長風鄉羅塘中學，老師正在為剛入學的新生做思想動員。長風鄉地處安慶與銅陵交界處，由於交通不便教學資源也相對滯後。當地教育部門把羅塘中學納入到第十四中學教育集團後，實施同步的管理模式，共享優質的教育資源。
安慶市迎江區第十四中學教育集團 教師 周平
“我就嘗試著從提高學生興趣著手，把在十四中裡面帶來的一些好的教學方法、教學理念，在這班孩子裡面做嘗試，兩學年期中考試、期末考試，發現他進步很明顯。”
安慶市迎江區長風鄉羅塘中學 教師 田雲飛
“我也感受到了學校發展的這樣一個活力，讓我們這些年輕教師就更有信心，做‘四有’好老師。”
安慶市迎江區長風鄉將軍村 村民 金葉
“我暑假從上海那邊回來對孩子的這一塊的學習比較擔心，回來之後看到學校的環境各方面都挺好的，老師對學生也挺關懷的，所以說我也放心了。”
讓優質教育資源從“一枝獨秀”到“滿園春色”，安徽各地不僅通過名校帶分校的方式，變基本均衡為優質均衡，更是在盤活教師資源上下功夫。合肥市肥西縣在全省率先推行教師無校籍管理工作，教師不再隸屬於某個學校，而是可以根據需要在縣域範圍內合理調配。50多歲的張賢穩從一名中學教師轉崗到鄉村小學後，面對這個轉變曾經心理落差很大。
合肥市肥西縣嚴店學區中心學校 教師 張賢穩
“一下子面對新的環境，工作的方法都不一樣了。”
為了讓轉崗教師儘快適應新環境，學校和教育主管部門拿出了有力舉措。
合肥市肥西縣嚴店學區中心學校 副校長 魯坤
“我們在公租房的安排上首先予以考慮，在教師的外出學習、職稱評定、評先評優方面予以傾斜，讓這些教師能夠在我們鄉村學校安心工作。”
做好優質均衡文章，各地不僅在農村偏遠地區設立了一批九年一貫制寄宿學校，還針對大班額的情況新建、改擴建一批學校，按照標準化要求配備軟硬件設施。在銅陵市人民小學一年級新的“陽光分班”現場會上，除了家長代表和教師代表外，學校還請來了人大代表、政協委員、校務監督委員會和責任區督學等人員到場監督。225名新生按照男女比例和年齡均衡由電腦隨機編入5個班級，家長代表現場抽籤，決定任課教師與班級的組合。
銅陵市人民小學 新生家長 曾志
“本來還想是不是要把孩子送回老家上學，現在多好，我孩子就在家門口，享受到同城優質教育資源，我們有本地人歸屬感。”
為破解擇校熱和擇班熱難題，銅陵市今年第三次推行“陽光分班”改革，以強弱搭配促進師資均衡。
推進教育均衡發展，安徽各地正積極行動，逐步縮小義務教育城鄉和校際差距，讓更多的學生獲得優質教育資源。
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