闯过江湖的白大褂
首先，对于不同的学生，上辅导班的不一定好过不上辅导班的，但对于同一个学生，上辅导班的一定好于不上辅导班的，这是真理。
其次，看看家长们对此事的看法：
1 不上辅导班成绩优异的学生多的是，尤其是义务教育阶段，因为义务教育阶段真的不是拼智力，家长自己要根据情况想清楚，不要跟风。想要孩子好，家长首先要头脑清醒，教育要长远，不要和应试教育一起逼孩子；
2 中考时至少英语不完全考大纲部分，并且很多孩子不是补差而是提优，我家孩子马上初三，之前一直没补过课，挺后悔的，他们班数学满分的孩子还在学奥数，都奔着重点高中重点班去的。
3 上不上辅导班，主要看孩子的学习态度。我身边很多上了辅导班的孩子学习并无长进。一个心不在学习上的孩子，就是上神仙班作用也不大。
4 这个没有可比性去，看每个孩子情况，我家没有上过任何辅导和培训，我家去年重点大学，然后自己自学画画，而且画的很好，其实还是挖掘孩子自己的潜能吧学校学出来了就是“合格品”，想优秀，只有“再加工”！
游戏大咖王
对于这个问题，我深有体会。
我的儿子和我邻居家的孩子是同班同学，上小学时两个人的成绩不分伯仲，都很优秀，都没有上过任何辅导班。上了初中后两个人又被分在一个班里，邻居孩子的父母很重视孩子的学习成绩，为了孩子仍然能够延续小学时的好成绩，从初一开始要求孩子上辅导班，星期礼拜去上，寒暑假当然就更要上了。我对孩子的要求是，上课时一定要认真听讲，及时而且高质量的完成家庭作业就行，其余时间由自己自由支配，比如看看电视、玩一会儿电脑等等，当然了，对其进行节制是必须的，都是要适可而止的。
初一上半年，两个孩子的学习成绩差异不大，从初一下半年开始，两个人的学习成绩就开始有了差距，按单科相比较，邻居孩子的任何一科的成绩从来没有高于过我的儿子，总分也就不用说了，这样的状况一直持续到他们初中毕业，中考时我的孩子以优异成绩考上我们这里的重点中学的实验A班，而邻居家的孩子上了普通中学。
这里我并没有炫耀自己孩子多么优秀的意思，而是说孩子上辅导班后学习成绩不一定就会有所提高，要因人而异的。家长们给孩子报辅导班时一定不能够盲目，要结合孩子的实际情况来确定孩子是否需要上辅导班，以及要上什么样的辅导班，否则会适得其反的。
有些孩子通过上辅导班后学习成绩确实有了很大提高，但也有些孩子上了辅导班后学习成绩不但没有提高反而退步了，这样的情况也不在少数。尤其在当今社会中，很多学生都在上辅导班，而孩子们的学习成绩是否有了真正提高，家长们应该很清楚吧！
父母重视孩子们的教育和培养是值得表扬的，望子成龙的心情也可以理解，但对孩子的教育和培养方面一定要从实际情况出发，不要随波逐流盲目跟风。
一二三四向前进
作为一名有着在课外培训机构从教过近一年经历的老师来回答一下。
我主要辅导的是高中数学，所以这里只讨论高中数学。小学、初中的不了解所以不评价。我以前带的一些学生，有一部分从小学一年级就开始补课的，一直补课到高三。这些学生因为经常上补习班，所以也学到了一些在课堂内学不到的知识。比如像洛必达法则、隐函数求导、拉格朗日中值定理、n维线性空间等这些大学数学知识我也会简单的给一些基础好的学生介绍。主要讲一下他们在高考数学中的作用，有时候你实在没办法做了也可以考虑一下这些高等数学手段。
但是话说回来，上各类补习班无形之中也给了小孩子更大的压力。如果小孩子自己肯学的话、没有明显的反感情绪应该是有效果的。如果是被动的接受，自己学习态度不端正我想去哪里补课请哪个老师补习都没有作用。
脑子被驴踢了233
刚好在我身边就有这样两个例子。
两个孩子都是我的侄女，一个今年小学毕业了，一个今年小学三年级。
大侄女从小学开始，一直没有参加过任何培训班，包括任何形式的兴趣班和作业辅导班，因为父母觉得孩子平时学习成绩不错，每次考试都能考班里的前10名，在父母的眼里，孩子至少能考个好一点的初中吧。可是，当成绩出来后，所有人都傻眼了，平时成绩很好的大侄女，这次考试却遭遇了滑铁卢，那个分数只能参加划片招生，意思就是只能就读家旁边的末流小学。为了让大侄女能有个好的学校，父母赶紧给大侄女报名了辅导班，并到处去打听可以报考的私立中学，希望参加私立中学的招生考试。最后，还是在辅导班培训老师的建议下，报考了离家比较远的一所当地的重点中学，据培训老师说，那个学校每年的中考升学率排名都是靠前的。
再来看小侄女，父母从小学1年级开始，就给小侄女报了各种兴趣班，钢琴，舞蹈，画画，3年级开始小侄女又开始学奥数，学英语，现在小侄女能坚持下来的兴趣班只有画画，但是奥数和英语一直在学，我问小侄女的父母为什么要学奥数？不是国家不准学了吗？小侄女的父母告诉我，国家政策虽然是这样，但是好的私立学校在单独招生的时候，还是要考奥数，所以一定要学。至于英语，对报考私立中学，也是一个加分项。
【我是"成长为自己"，今日头条育儿专栏作者，希望通过身边的故事影响你我他，让我们在养育孩子的道路上，少走一些弯路，欢迎大家关注、点赞、转发及评论】
成长为自己
我是教师，也是家长，我来谈谈学生参加课外补习班得看法:
今年暑假一个中考失利得学生来找我，让我帮他分析原因，我看了他中考分数，恰恰是参加补习得三门科目考得差，而且这三门成绩在班级里也相对落后。
我告诉他优势教育资源肯定都集中在学校里，而且学校每节课、每个知识点、以及教学策略都是经过老师反复斟酌讨论的，学校重在教育，是根据学生实际情况循序渐进因材施教，站在学生角度上制定教学策略，旨在促进个性化可持续的发展。而补习班重在商业，学生结构层次不同，不可能有良好的学习氛围，不可能有一整套严格的常规管理，有的甚至造成学生互抄作业、讨论游戏或追剧等交叉感染。补习教师很少深入钻研教材教法，不是说会做题目就可以做教师，教育是科学也是一门是艺术，是教会学生怎么学习，引导学习自主学习。补习教师还会标新立异，不按课程施教，不按规范施教，导致学生很难对知识对学法进行系统地巩固。另外学生还会对补习产生依赖，影响课堂学习的效率。
所以我不建议学习困难的学生去补习，而是要把精力放在学校课堂学习的主阵地上，课前预习课带着问题听课，课后加强训练巩固，对于没有掌握的知识和方法要在第一时间，一定要第一时间向老师向同学请教。
这个学生又问我，什么情况下可以去参加补习班？我告诉他，当你各门功课都很优秀了，精力有剩余可以去参加一些高于书本高于课堂的高级班。如果你还不够优秀，你只能多花功夫多动脑筋多向老师同学请教学习方法，提高课堂学习质量。
卡农教育
参加课外辅导的孩子和没有参加过的孩子相差很多！
学校正常教课的都是教基本的知识，拔高类、提升类的知识老师都不怎么讲。
我们家孩子刚开始也没有上课外辅导，可我又怕孩子学不好英语，因为英语我也教不了他。所以我在孩子上小学二年级时给孩子报了英语课外辅导（三年级英语都是主课了）。到上三年级直现在的五年级，孩子的英语我都没有怎么管过，只有听写时我给他念汉语。孩子的英语成绩一直都挺好，因为上的有课外辅导。
记得孩子在四年级时，有一次孩子说数学作业不会做，刚开始我还以为是孩子在学校没有好好听课。当我看到数学题时，发现用方程式解答，可方程式孩子没有学过。于是我发信息给孩子同学群的一位家长，问她家孩子会解答不会。那位孩子家长回答我说：“这个数学题在学校没有讲过，但是上数学辅导班的学生都会，因为辅导班老师讲过”。现在孩子六年级了，打算下半学期给孩子报个数学辅导班。
我身边有个朋友，他家孩子从小学一年级都报有英语辅导班，后来报有数学辅导班。六年级时报名了我们这有名的一所外国语学校，出类拔萃的英语尖子生才敢报，那一期报名4000人，录取400人，他家孩子考上了。那数学考的题一部分是初中二年级的知识，语文的作文要求用英语写，英语题都是初一、初二的知识。
所以说，上课外辅导班的孩子和没有上课外辅导班的孩子所掌握的知识都不是一个档次，相差很多！
人在风上走
我个人是很不赞成上辅导班的，我一直认为培养孩子好的学习和读书习惯要远远大于让他们在辅导班里学习。以下举例说明。
我的大儿子今年11岁，刚刚五年级毕业，从来没有上过任何的辅导班，兴趣班也只有一个击剑课。五年级的毕业考试他考了全班唯一的数学满分，其他学科成绩也是名列前茅。虽然不是前几名，但是对于一个完全放养没有上过任何辅导班的孩子来说，这个成绩是让人满意的。老师对他的评价就是学习态度非常认真端正，也是班级里完成作业最好的一个学生。其实没什么秘诀，就是预习、听讲、复习。多读书多做题。数学的秘密就是多做题，这没有什么可说的，每天做口算，应用题，竖式脱式，每周末四份数学试卷，老师都会给予批阅和指导（在此十分感谢他的老师们，对于一个学生来说，学生生涯中最幸运的莫过于遇到认真负责的好老师）。英语是因为我们小区有一个多国籍孩子组成的圈子，儿子也是他们的成员之一，经常组织聚会和活动，可能会讨论游戏，讨论运动，有时候也踢球，打网球。包括他的外教老师也经常邀请他去参加很多的外国孩子们一起的活动，这些都是帮助他提升了听力和口语。其他学科的成绩完全是因为读书多和在不停的旅游中学到的知识，现在还没有正式学习历史和地理，但是对于初中学生的很多地理和历史知识他都非常熟悉，这些都是源于他的阅读和在旅行中的不断探索。
现在说反面例子我大伯哥的孩子，每天，每周都周旋于各个辅导班补习班，结果是越补习越差。大哥和嫂子特别看重他的学习成绩，所以对他也寄予厚望，成绩差了失望太大，于是家里变得鸡飞狗跳，孩子哭大人叫，我和我老公几次半夜被叫去调解家庭矛盾。后来我们认认真真的分析了一下，从根本上找了找原因，最主要是孩子浮躁，平时不听讲，反正也要上补习班，就去补习班学呗，但是补习班讲课毕竟和老师不一样，也就导致了孩子成绩提不上去。但我感觉最重要的是他的学习态度不对，在生活中也体现的淋漓尽致。比如有一天他和我儿子两个人一起在海信广场的游乐场玩。临走的时候突然想到公婆不在家，可以在外面吃完饭再回去，于是对他说你们走的时候一定给我打电话，如果我们还在逛街就和你们一起走。如果你们自己走就去万象城的王品牛排一起吃晚饭，问他有没有问题？信誓旦旦的说放心好了。期间给他打了几个电话都没有接（应该是玩的太兴奋没有听见可以理解。）但让我没想到的是过了很久以后他给我打电话说两人已经回家了！！！！！当时我就觉得哭笑不得，我就跟他说了两个事，一是走的时候给我打电话，二是去王品吃晚饭，不是回家。结果他什么都没干。事虽然不大，足以证明他根本就没听我说的话，或者把我说的话当耳旁风，这样的状况不是一次两次，很能说明就是老师讲课包括辅导班老师讲课他就没有听进去。
综上，我还是坚持我自己的教育观念，不要给孩子太大的负担，青春时间有限，该吃苦就应该吃苦，不能浪费时间，也不要把时间和精力都迷信的耗费在辅导班上，养成好的学习习惯和学习态度重于上辅导班。
以上为个人观念，欢迎大家指正探讨！！！！
超自律的摩羯宝妈
现在，孩子自小学到大学，这12年，既短暂又漫长。作父母的，始终被孩子"成绩"、"升学"、"上名校"等纠缠不休，弄得身心疲惫，而孩子自己也难免其累。
其中最突出的表现，恐怕莫过于为孩子报读各种各样的校外辅导、培训、补课班了。
这股源自于民间的"补课"风暴，并非与生俱来。官方虽然一直反对，但前因上也脱不了干系;民间虽然后果上不断推波助澜，但也实属无奈。从根源上看，它不过是经济社会发展的阶段性产物。
参加课外辅导与否，究竟会对孩子产生多大差别呢?
"三味"的答案是:因人而异!很多孩子，从未补课，成绩也很优秀;同样，也有不少孩子，补课越多，成绩越糟。
作为一个负责任的合格的教师或家长，必须明白一个道理:
决定一个孩子学习成绩好坏的关键因素是:孩子是否具备端正的学习态度和良好的学习习惯。
遗憾的是，很多家长让孩子参加辅导班的唯一原因是:孩子的成绩差。并没有重视对孩子学习态度的教育和学习习惯的纠正。显然，这样的做法难以获得想要的结果，甚至负作用会更大。对这类孩子，"三味"建议参加一些习惯养成的夏令营活动，效果会好得多。
作为家长应保持清醒的头脑，应始终坚信"学校教育是孩子成才的主要途经"的观念，课外辅导始终是一种辅助作用。配合学校和老师的教育才是重点，"课外辅导"不过是补品，要有针对性，孩子缺什么，就决定补什么。只有这样，才能事半功倍!
三味聊教育
我认为孩子应该给他快乐自由的童年，孩子更没有必要上辅导班。我儿子幼儿园就在农村师资力量很弱的农村幼儿园学2年，5周岁整上一年级到六年级农村的参加任何补习，小学毕业年龄最小，成绩班级前三。初中在乡镇中学成绩入学时前30名，中考时前10名进入市第一中学，初中三年没有参加任何的培训及辅导班，每次大小放假回家就是玩电脑游戏。高中入市一中，入学成绩在年级600名后(年段910人)，高一下学期分文理科，他文科差年段400名，理科强年段150名，分到理科A班(3个A班)，从高一下到高二2整年下来他没有报任何辅导班，成绩从A班的后几名到班级第一，二名，成绩进入年段前20名，年龄前几天刚满16周岁。(市一中每年考入985大学80--90个)所以我个人观点孩子的成绩好坏和上辅导班没多大关系。
手机用户21249385419
课外辅导班分两类，一类是兴趣班，比如篮球 足球 音乐 书法等。这类兴趣班有利于学生开阔视野，锻炼身体。个人认为非常好。或者一些好的夏令营。
第二类就是课堂内容，老师填鸭式重复教育，要不把课堂内挪到课堂外，要不就提早上课，反而影响了学习积极性。我孩子这类学习班基本不报。到整个社会风气变了，家长总是组织这类学习班或老师有意组织这类学习班。恶性循环。不知道到初中能不能顶住不报。
如果跟我观点相同，记得点击右上角，关注蔡珠华大夫哦！
