你有沒有遇到過這樣的情況：一道數學題，只有幾十個字，每個字都認得，裡面提到的數學概念也很簡單，但你就是不知道該怎麼解題。
到了初中之後，很多人都會遇到類似情況。這是為什麼？
數學能力，影響閱讀理解能力
數學題裡的文字，雖然只包含已知條件和問題兩樣東西，但已知條件和問題之間，經常存在不明確的關係。
並且，在數學題裡，條件陳述本身常常也不明確。很簡短的一個已知條件，可能隱含了很多潛在條件。比如：已知一個等邊三角形。看上去，這句話裡的條件給得很少，但它的隱含條件其實特別多：1. 這個三角形的三個邊一樣長；2. 每個角都是60度；3. 三角形內，任何一點到三條邊的距離只和都相等；4. 它擁有等腰三角形的一切特質；5. 它是最穩定的結構......
解數學題，就算搞清所有隱含的已知條件，還不夠，往往要從問題出發，反向的，去尋找已知條件裡的線索，建立問題和已知條件的關係。所以在這個時候，
普通的閱讀理解能力，會顯得不夠用。常常是字面的意思都懂，但就是找不到解題線索。考試的時候，數學題解不出來或者“馬虎”，很多情況因為讀不懂題。分析解題思路的過程裡，學語文積攢下的閱讀理解能力是不夠用的，需要數學式的閱讀理解能力。它對邏輯思維能力的要求更高。
大家都知道，鍛鍊邏輯思維能力最好的方法，就是學數學。所以，遇到複雜文字關係的時候，影響閱讀理解能力的，其實是數學能力。
在學習中，讀書的能力最重要，所以科學家一直很好奇，是什麼特質影響閱讀能力的發展。2007年，美國心理學家對6個相關研究做了整體分析，最後得出結論：在小學生入學時，影響他們未來閱讀理解能力的因素有三個：閱讀理解能力，專注力，數學能力。並且，最讓科學家感到驚奇的是，對未來閱讀能力影響最大的，並不是專注力和閱讀能力，而是數學能力 。簡單講，數學中的邏輯思維能力，能幫助孩子更好的理解上下文之間的潛在關係。
看到這裡是不是很多朋友開始反問，語文才是學好數學的基礎，沒有很強的閱讀理解能力，數學讀題都是困難。
數學能力具體怎麼影響閱讀發展，首先要搞清楚什麼是數學思維。
培根說過，數學是思維的體操。很多專家都說過：歸納演繹、分析綜合，函數思維、轉化思維、劃歸思維。
思維是一種認識過程，不過它跟感覺、知覺不一樣的地方是它是一個高級的認識過程。高級在什麼地方呢？它是間接的、概括的認識過程。比如說我們講到車，一定會想到自行車、汽車、公交車等等；講交通工具，一定會想到有高鐵、飛機。車到交通工具又是一個進一步的概括，是一個間接的概括的過程。人們通過藉助於語言、表象、動作實現對客觀事物的概括的、間接的認識，就是思維；數學思維，其實就是人們對客觀事物的認識，這個事物是什麼？是我們生活中客觀事物之間的數量關係、空間關係、數和形的關係，這樣一些客觀事物的認識，就是數學思維。藉助語言表象動作，對客觀世界中的數量關係、形的關係等數學的對象來進行思考，這就是我理解的數學思維。
可以說，寶寶學齡前的數學能力非常重要，它是寶寶成為學霸的保障。
學齡前，家長可以教什麼？
科學家發現，從6個月起，寶寶就有了對數量的認知能力。所以，從寶寶會說話開始，我們就能教她數的概念了。不過，寶寶的認知能力畢竟有限，很多數學知識，要到特定的年齡，寶寶才有領悟能力。所以教學齡前寶寶數學，不能著急，要分兩個階段慢慢積累。
第一階段
兩歲前，只需要教寶寶一些數字，形狀，空間的概念就好。比如，讀繪本的時候，畫面上有很多小青蛙。可以和寶寶一起數一數，“一隻青蛙，兩隻青蛙，三隻青蛙...”；或者，指著桌上的兩個蘋果說：“一個蘋果，兩個蘋果，一共兩個蘋果” ；或者，“這是一個三角形，它在正方形上面”......
這個階段，寶寶很可能聽不懂你在說什麼，不要緊。她理解錯了也不要糾正，你只管尋找機會，反覆和她這麼說就好。
第二階段
兩歲後，你可以觀察寶寶的理解能力。然後根據她的情況，慢慢地增加有難度的數學練習。具體方法我在以後的文章裡介紹，這裡先說個大概。
算數和測量
數數，計算，測量，都是數學的入門技巧，這裡不多說，接下來我具體分享。
抽象思維的訓練
很多人認為學齡前的數學，就是數數、加減法這麼簡單。但我認為，學齡前最重要的數學訓練，應該是圍繞著抽象思維能力。具體方法，我們以後的文章裡說。數學裡的抽象思維，大體分為兩個方面：
數量的抽象：數數和算數，就是在鍛鍊抽象思維。比如：看到3個蘋果，能數出3，就是在鍛鍊把物體的數量抽象成數字。數數超過一定數量，比如30以後，就更需要抽象思維能力，因為生活中很少對應著物體數30，再數下去需要想象力，也就是抽象思維。同樣，加減法，比多少，比大小，比長短都是在抽象數量之間的關係。所以說，數數，計算，測量，都是在做抽象思維能力的訓練。
空間、形狀、結構、變化的抽象：正確掌握方位概念，上下，左右，前後，距離的遠近，都是抽象。空間概念比較難，寶寶能在學齡前熟練運用就很不錯了。平面拼圖和立體積木，都能幫助訓練這種能力。教寶寶說不同形狀的名字，把積木按形狀歸類，用不同形狀組成目標圖形（七巧板），記回家的路，都是在鍛鍊這類抽象能力。
邏輯思維的訓練
對抽象思維能力的鍛鍊，也是在鍛鍊邏輯思維能力。但更明顯的邏輯訓練，是教孩子怎麼理性的理解因果關係。這一點很容易被忽略。
比如：孩子在桌子底下玩，一抬頭，頭上碰了個包。家人過來安慰他說，“都是桌子不好，看把寶寶磕的”。這麼說，因果關係就顛倒了，很可能會影響寶寶的邏輯推理能力。
再比如：寶寶3歲開始會問很多為什麼。可能每天要問幾十次。如果你不耐煩，跟寶寶說，“不為什麼，事情就該是這樣的”。 那你不僅傷害了寶寶的好奇心，還浪費了她運用邏輯思維的機會。告訴孩子事物之間的聯繫和因果關係，就是在幫她構建邏輯思維能力。如果你能經常主動問寶寶一些問題，讓她去思考，會是更好的鍛鍊。
有用的話請關注我，歡迎留言，評論，轉發。接下來會針對數學思維每一個細分領域（比如數感，數數，幾何，集合，統計，測量，計算等），用大量生動的案例和例題來展現知識點。讓家長根據孩子自身情況查漏補缺。
閱讀更多 藍月早教啟蒙社 的文章
