马云谈中国教育：教很好，育不够！
他曾是一名有性格的英语老师，如今已是叱咤风云的商业大佬。有人爱他，有人恨他；有人羡慕他，也有人嫉妒他。然而最难能可贵的是，他对教育，对教师这个职业，始终有一种割舍不断的使命与情结。
他说：“知识可以被传授，智慧可以被唤醒；知识可以被传授，但文化却是玩出来的。”我深以为然。这里的“玩”迸发出的是一种对未知领域源源不断的好奇心与好胜心；是一种对生命探索的热情与执着的信念。
师者，所以传道授业解惑也。教育不仅在于“教”，更在于“育”。为人父母，我们应该清楚地看到家庭环境、教养方式、夫妻关系、亲子关系等等，在孩子的成长中所起到的重要的作用。文化的传承，需要整个社会、学校和家庭的大智慧！
壹
点燃别人心中的灯
优秀老师可唤醒孩子智慧
“老师最重要的职责是发现人，每位老师都有机会点燃别人心中的灯。”
人之初性本善还是人之初性本恶，人们讨论很久，辩论很久。人到底生下来是好的还是坏的？我想人生下来可能一半是好的，一半是坏的。但是由于教育，由于老师，由于整个文化环境，我们把人身上好的这一面不断地唤醒，不断地扩大，把善意和智慧唤醒，把恶意和坏的东西遏制。这是老师可以做到的，这是教育工作者可以做到的。
知识可以被传授，但是智慧可以被唤醒。如果说一个优秀的老师可以唤醒一个年轻人、一个孩子的智慧；而另一个优秀的老师只是把知识传授出去，这是完全不一样的。现在老师这个职业不受人尊重，很多地方看不起老师，甚至对教师有误解。
其实天下没有一个职业是不会被人指责的。你自己对自己要有尊重，只有你真正热爱这个工作的时候，你是不太会在乎别人是怎么看的。我现在自己作为一个商人特别骄傲，当然我做老师的时候，我也特别以自己是老师而骄傲。
贰
老师最希望学生超过自己
这是老师的美德
我并不觉得自己是一个很好的学生，也不是从一个很好的学校毕业的。但是我相信我当时的老师和我的学校根本没想到有一天有一个叫“马云”的学生，能够做成今天这个样子。
这个问题请大家一起思考一下：学校重要吗？学校的成绩很重要吗？应该怎么去衡量？有的时候，人家说我们当老板，当老板是什么？老就是老师，板就是规矩，老师加规矩。
我是从小自学的英文，我是在杭州西湖边上找老外练英文，一练就是九年。我自认为我的英文发音相当不错，我们杭州师范大学那年班里面也就二十几个学生，这二十几个学生，很多都是从农村过来的，这个英文发音是要多差有多差。我特别有自信，甚至认为我的英文发音比老师要好。但是问题就出来了，我那一年的英文语音考试是59分，我自认为最得意的一门功课，语音考试居然只有59分，我特别生气，觉得凭什么——我比你还好，我比所有同学好。其他同学都听不清楚他在讲什么，但是他怎么就给我不及格呢？老师说，“你就是不及格，你必须补考。”
当然我后来去补考，补考以后62分。我后来闹到系主任这儿，凭什么？我们系主任很好奇，你念念看，我听听看。我说我是跟老外学的，怎么不及格。系主任也觉得有问题，找那个老师，那个老师说就是不及格。十多年过去了，我知道老师的用心，那个时候我的自傲，觉得自己牛逼大了，没有人点醒我。但是这个大学里面唯一的不及格一直记到现在，如果老师当时没有这么做，我以后还是这样的狂傲。他教我做人，什么事情必须遏止住。
今天的我可能跟中国其他老板、企业家不一样。一个很重要的原因大概是因为我是老师出身。老师有一个很重要的品德，这个品德是其它职业无法有的，老师最希望学生超过自己，老师最希望学生越来越好。我当这个公司的经理的时候，我比谁都希望进入我们公司的员工比我做的好，他们做得比我更成功，这是当老师最大的素质。
叁
中国教很好，但育不够
知识是可以传授的，但文化是玩出来的
今天大家对于教育问题的看法不一，有些人说中国的教育很糟糕。我个人认为这需要一分为二来看：中国的“教”相当好，但中国的“育”相当不够。
我们说教育有两个维度：
教
我们到全世界各个大学去看，中国学生在中国的学校里面，即使初高中都是属于比较差的学生，到欧美都是会成为最好的学生。这跟我们老师的教育水平，学生的勤奋，以及老师的教育方法有关系。
育
但是中国的育实在太差，体育、音乐、美术，这些东西基本上我们的中小学就没有重视过。
音乐、体育、美术这些东西，可以让一个孩子真正成为一个人，而不是学习的机器。
其实老师让学生一辈子最容易记住你的，是从音乐、美术、体育里面告诉他做人的道理。现在的孩子读书很好，但是做人的道理各方面差了很多。知识是可以传授的，是需要勤奋努力学习的，但文化是玩出来的，现在孩子玩的时间实在太少，我们老师玩的时间也很少。
教和育是两个概念，当然我们现在对于老师、对于学校的期望值太大。教的主体是老师、学校；但育的主体却是家庭，家长得参与进来。“子不教父之过，教不严师之惰。”一点都没有说错。
肆
有出息的年轻人，都特别会玩
会读书的孩子也会成功
我特别鼓励孩子要会玩。最聪明的孩子，既会玩，也会读书；其次是会玩，未必会读书；只会读书不会玩很麻烦。
我招几万名年轻人，招聘下来发现有一个很有意思的问题：这些孩子，有出息的年轻人，年轻的时候都特别会玩，都特调皮，调皮的孩子容易成功，但是调皮的孩子不讨老师喜欢，这个孩子怎么这么调皮，一顿骂，活活把他的天性扼杀掉。有的孩子天性会读书，把我活活气死，因为我怎么努力都努力不过他。
同样一堂课，这种学生好像上辈子就读过书似的，所以说会玩的孩子会成功，会读书的孩子也会成功。我招聘的时候，不太喜欢那种在班里面从小到大是前三名的“好”学生，前三名的学生进入工作岗位，失败概率实在太大，因为他觉得我就是最好的，我出来也得是最好的，遇到一点挫折他就掉下去了，然而社会上不吃这一套。
而往往最好的学生是什么样的呢？十名左右，读书不是很用功，他搞来搞去就是十名左右。花时间跟别人玩，学到更多。
我经常跟年轻人讲，他说我现在很迷茫，我说我比你迷茫的事情多得去了。我五十岁了，现在还在迷茫呢，把这些东西跟他讲一讲，他觉得我跟他是同类。谁没有迷茫过？谁没有犯过错误？谁对未来永远是充满自信的？别瞎扯。
中国的教不差，我们说文化的核心原因是在育上面薄弱了。
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