凌風54444446

剛剛一年級，考試成績倒數第一，就已經被判刑再也沒有希望，沒有必要再讓孩子上學了？這樣也太草率了吧。

人生的路才剛剛開始，怎麼就讓家長如此決定呢。人的一輩子長著呢，這孩子剛邁出學生時代的第一步，一次考試成績不理想，就此就沒有希望了？

如果家長認為孩子沒有希望了，怎麼學也提高不了了，那麼孩子就真的會應驗家長的想法，真的學不成無法提高，總是那個班裡的差生了。

但是如果家長對孩子充滿信心，首先告訴自己孩子這個考試說明不了什麼，相信孩子通過努力一定可以提高。然後告訴孩子家長的想法，並且跟孩子一起制定學習計劃，幫助孩子一起努力，孩子就一定可以提高進步的。

我舉個例子，類似這樣的事件大家想必都聽說過：

妻子因為從小生活在單親家庭，所以學會了自立自強，並作為人生信條。結婚以後她也如此，不依賴丈夫，認為丈夫什麼事情都做不好，只有自己奮鬥照顧自己。丈夫在婚姻中找不到自己的功能，於是也就順其自然，什麼事情都 不管，全是妻子大包大攬。於是，丈夫真的活成了妻子認為的什麼事情都不會做，也不想做的丈夫。

在夫妻的這種關係中，妻子將自己認為的丈夫什麼事情都做不好的想法或是恐懼投射給了丈夫，而丈夫在這個能幹的妻子面前就會倍感壓力，他怎麼做妻子都不能滿意，最後索性就不做也做不好了。丈夫對妻子的想法進行了認同。

這就是心理學上講的“投射性認同”，如果你覺得孩子一事無成，對孩子放棄，那麼孩子就真的會一事無成的。所以，要對孩子有信心，無論孩子做了什麼不如意的結果，家長都要相信孩子，並且無條件的幫助孩子，讓孩子通過自己的努力，取得進步。

泡泡育樂園

以前有個小孩，上學第一次數學考試就因作弊（和同桌對答案）被活捉。一年級的算術學的非常掙扎，同學們都算了100多題的時候，他只能做30題，而且錯誤甚多。

剛上二年級，就被數學老師罰站，因為非把1001讀成“一千零零一”

二年級的時候他很困擾，怎麼也想不明白二位數乘法是怎麼回事，用了一天時間也算不出11*11。後來他大學的一個同學說自己3歲半的時候已經會算4位數乘法了。

小學的大部分時間他都是個trouble maker，學業固然平平，闖禍卻是不斷，各種罰站，寫檢查，請家長…

五年級時市裡首次舉行數學競賽，各校推薦學生參賽，自然跟他沒什麼關係，不過後來組委會擴大了比賽範圍，報名就能參加了。

初賽結果讓所有數學老師跌破眼鏡，他拿到了全區第一，超過第二名10分。最讓他高興的是，班裡備受寵愛的雙百分們，連他一半都做不到。

幾個月後全市決賽，他拿到了學習生涯第一次數學滿分，題目的難度第一次讓他專注到不再粗心大意了。

之後他突然一夜之間從老師眼中的學渣成為學霸，儘管一如既往的是個trouble maker。

其實這個孩子自己從沒自卑過，他的父母特別是父親從未質疑過他的學業，即使在被稱為學渣的幾年。

幾年後他在全國高中數學聯賽裡拿到了全省第一，之後在冬令營拿到國決金牌，同一天內收到清北復交科大南開西交七校的保送邀請。

但他仍然還是那個trouble maker，大學裡也掛過科。但也沒影響他基於赴美深造。拿下近50個國際專利。

所以，如果幾年後當我的娃兒上小學後成績墊底，老師嫌棄，我也不會在意，也不會給他報各種班，補各種課。我不會對我娃有絲毫懷疑，it just takes time。

帖木兒

我是一年級老師，我來說說這個問題。

我很理解家長的心情。也知道家長說的是氣話。哪個家長不盼兒成龍，盼女成鳳，多少美好的願望都寄託在孩子們的身上。經過一年的學習，成績居然是班裡的倒數第一。家長有點失望，才有此賭氣一說。

不過這位家長朋友，你只說了孩子成績倒數第一的名次，沒有具體說考了多少分，在我看來一年級的名次並不是最重要的。再說不論考多少分，總會有一個是最後一名的，那最後一名都那麼想，都不上學了，那豈不是就剩下一個孩子在上學了。

一年級小學生現在期末統測考試成績分數很高的，這是大家眾所周知的事情。如果你的孩子因為考了90來分，考了個倒數第一，也沒啥可著急的。

你孩子的基礎知識已經掌握了。但是考試時有一些拓展知識的題，稍有深度難度，或者說稍微變了變題型，稍微拐個小彎，你的孩子就被難住了。會出現失分現象，這樣的題也就是佔5到10分左右。所以你的孩子經常在八九十分左右。就是這種情況。

舉個事例。今年我們一年級升二年級統測這樣一道題：

公共汽車上有乘客34人，到站後下去的比上來的少7人，現在公共汽車上有多少人？

這題怎麼做？

有一部分同學就是看見“少”

字了，就用的34__7=27

很顯然，這道題比我們平常練習的題有點難度。我們平時練習題型就是類似這樣的：

公共汽車上原來有34人，到站後下去（或者）上來乘客7人，現在公共汽車上有多少人？

這樣的題學生全部能夠做對，知道下去了乘客用減法，上來了乘客用加法。

而這次出的這個顯然拐了一個小彎，學生必須從“下去的比上來的少7人”這句話中，得出上來的乘客比下去的乘客多7人，也就是現在乘客人數比原來的34人，多了7人，所以要用加法算式：34+7=41（人）

這題5分，這題失分的同學成績有可能排名靠後了。

這樣孩子閱讀理解能力相對來說差點。二年級時，家長要多加培養孩子的閱讀分析能力，這樣一來孩子的成績很快會趕超其他學生。

還有一種情況。就是孩子不僅僅是考試排名倒數第一，而且是分數極低。我班裡就有這樣的孩子。這次升級考試不及格，只有28分。

對於這樣的孩子，的確令家長頭疼不已。我作為老師，對於他們的關注也遠遠的多於其他同學，可是效果甚微。每天新學的知識點，他們學起來真的好費勁。日積月累，一年下來就造成了今天考試不及格，倒數的情況了。

這樣的學生只有兩條辦法處理。一是留級，他們的底子實在是沒打好，基礎太差，勉強跟著上二年級他們會學的太累，也未必能學會。可是現在不讓留級。那家長就想辦法辦理休學吧。可以找班主任諮詢，他會告訴你，辦理休學需要什麼手續，只是手續有點難辦。家長去想辦法就是了。

二是如果不留級，假期裡必須補習，從頭補起，夯實一年級的基礎。開學後家長也要步步緊盯著輔導。慢慢的來，不要著急，學習差不是一天就差的，想變得好起來也不可能一蹴而就。慢慢的幫助孩子吧。付出就會有收穫！

最後還是希望這位家長把心態放平和些。不要老是拿自己孩子去給班裡優秀的孩子去比，越比越覺得自己孩子差，由不得就會抱怨斥責孩子，或許會說些傷孩子自信的話語，“笨死了”“你看人家誰誰……”，這隻能事則其反，起不到好作用。

多表揚少批評，尤其是學困生，他們的心理很脆弱，及時的表揚，重新樹立孩子的自信很重要。

有句話送給孩子家長：是楠木就要做最好的楠木，是小草就做最好的小草。楠木有楠木的珍貴，小草有小草的風采。

何必一定強求你的孩子必須做楠木呢。他健康快樂的成長才是最主要的。

說的不對的地方，請網友們指正！

心中百合靜靜開

不知你知不知道《一個母親與家長會》的故事。一個母親從孩子幼兒園起在家長會上被老師點名告知孩子有多動症，一直到初中，家長會上這位母親都被老師點名，然而這位偉大的母親，傳遞給孩子的是正能量，她用她的包容心鼓勵著孩子，當孩子把一封"清華大學"的錄取通知書遞給母親時，那位兒子禁不住哭了起來。他說:"我一直就知道我不聰明，是你……"

雖然這是一個故事，但從這位母親身上，我們卻可以看見很多現代教育的理念。

至於你說的孩子倒數第一，其實完全沒有你想的那麼糟糕，除非是孩子本身智力有問題。

1、鼓勵是學習的動力

一年級的孩子非常希望得到別人的認同，家長的鼓勵會帶給孩子莫大的動力。只要孩子有了學習的動力，孩子是會取得進步的。一有進步就表揚，孩子就會越來越進步，哪怕是一丁點進步，我們都要大力表揚。

2、習慣是學習的保障

當然給孩子鼓勵的同時，要讓孩子養成好的習慣。比如寫好字，愛閱讀，認真聽講，積極回答問題，不懂就問，課前預習，課後複習，認真完成作業等等。讓孩子在鼓勵中慢慢形成習慣，孩子的成績自然而然就上來了。

3、知識是學習的基礎

一年級學習的知識很簡單，家長完全可以自己輔導，找到孩子哪裡有不足，抓緊時間補補。我們可以在遊戲中複習拼音，在閱讀拼音讀物時鞏固拼音，讓孩子做卡片；可以在生活中識字，給傢俱、電器貼上標籤；認廣告牌和商標；讀產品說明書；看電視注意字幕等。還可以把一年級兩本書找來讀讀；至於數學我就不班門弄斧了，應該是注意計算和應用兩大快吧！

4、堅持是成功的前提

孩子的學習不是一兩天可以提起來的，家長記憶要堅持，也要鼓勵孩子堅持。不能三天打魚兩天曬網，更不能遇到困難就放棄，遇到特殊情況就改變。

5、規律是形成習慣的條件

一個暑假，足以讓孩子養成好的學習習慣。我們家長還要鼓勵孩子去發現學習的規律，去觀察事物變化的規律，去尋找記憶知識的規律。比如背誦課文，學習生字，課文的寫法都是有規律的。

孩子還小，家長千萬不能灰心，不能放棄。你的態度決定了孩子的成敗！

我是語文教育楊柳依依，關注語文教育，關注孩子健康成長！

手機上打的字，有點慢。更新有點晚了，請諒！

語文教育楊柳依依

才一年級啊，太焦慮了吧？去年我也是這樣。95分都是中游，原來人家在學前班都提前學了一年級知識了，我娃上的公立幼兒園就沒專門學過，上學後老師講的快，反正認為你們家長都提前讓孩子學過，所以我娃拼不贏那些提前學的。我和娃子爸都是重點大學畢業都是有好單位的，不承認老師認為我們沒關心孩子學習。我們也確實是太忙了，時間真不夠。娃兒沒開竅，上學還以為自己在上幼兒園，成天想著玩，我也吼過打過，但娃兒總是委屈巴巴的沒意會到。我娃聰明漂亮，不想因為幾次沒考好就被否認。今年暑假，把她丟回爺奶老家農村去鍛鍊生活一個月，回來後明顯感到懂事多了，慢慢也開竅了，另一個月我親自教她二年級要學的重點，我從外地調回機關有更多時間去關心陪伴她了，晚上和她一起復習看書，我看我的考證書她看她的課本，以身作則，雖然她現在還是玩性大，我就報興趣班讓她玩著學。老師以前說我們沒關心學習，其實是家長的陪伴，往壞的說小孩子定力不強不自覺那就要有家長管束，孩子心裡還是希望爸媽能多關心在乎的。今年我的心態明顯比去年從容多了，免得太過焦慮搞得全家人心情不好雞飛狗跳的。再說才一年級，還有三年初中三年高中四年大學之後碩士博士呢，二十多年呢，你知道孩子以後是個啥樣能成啥材？還有一點，人能不能成功有出息，很大部分是命！

AmandaHsiun

我不知道題主的孩子為什麼得倒數第一，不過我想分享一下我作為一線教師的一些經歷，希望對你有所啟示。

每個班裡都有一個倒數第一，我們班的這個情況很特殊:

她是為先天痴呆病和先天性心臟病患者，並且是家族遺傳（母親遺傳，她的兩個姐姐也這樣），但是她仍然在我們學校上的好好的，她的姐姐也是從我們小學畢業的，雖然已經不上學了。那麼他們這樣的學生在學校是怎麼過的呢？就是每天來坐在班裡自顧自的玩或睡覺，然後每星期六在家接受老師上門的特殊教育。題主的孩子是這種類型的嗎？

還有一種無可奈何的學生:家長、教師都對他上心，而他往往傷了別人的心。他們油鹽不進，彷彿對外界的一切說教、懲罰絕緣一樣，無論家長、教師怎麼對他，他仍然我行我素，作業不按時認真完成，上課不注意聽講，甚至一切都反著來。這樣的學生我實在是無可奈何，有時甚至冒著被舉報，丟掉工作的風險對其進行懲罰，可效果仍然微乎其微。萬能的專家教授誰能救救這樣的學生啊？給你錢了。

鑫鼎賽亞

每個班都有個倒數第一，難不成都不上學了嗎？另外，如果您的孩子不上學了，那麼另外一個倒數第一是不是也不要上學了呢？

事實上，現在的小學屬於義務教育階段，孩子是必須要上學的。如果不讓孩子上學，這是違法行為。

另外，小學一年級你就考慮讓孩子不上學，那你打算讓孩子以後變成文盲嗎？在學校至少可以有基本的識字量，同時，這麼小的孩子不上學去做什麼呢？從小脫離自己本應該從屬的群體，對孩子的內心刺激是很大的，到時候引發的心理問題更容易讓你不知所措。

不說就業問題，就算是以後孩子有一門技術，能夠自己養活自己，但是到了需要填寫學歷的時候，孩子只能填個小學文憑，到時候孩子說不定會記恨於你。

現在回過頭來，每個班都有個倒數第一，這不代表最後一名就不能學了。你可以鼓勵孩子每次進步一點點，進步空間是很大的喲，不是嗎？

另外，一年級的成績是很容易追上去的。現在最關鍵的問題是，你對孩子沒有信心，孩子對自己也沒有信心，另外加上外界的評價，很容易使得孩子感覺到學習的無望。

這裡的關鍵一點就是如何喚起孩子的信心和勇氣，正確的認識學習。

1、學習是一個積累的過程，每天進步一點點。

2、一年級的內容是每個同學多可以掌握的，如果學得慢，就多花些時間。

3、如果學不會，一方面是自己的能力沒有跟上，另外一方面可以尋求幫助。

4、倒數第一雖然讓人難受，但是也是一個進步的起點，就從現在的位置開始，每次進步幾名，前提是需要自己用功。

翼翔老師的兒童教育

這問題很荒唐！難道人因為吃飯不長肉就不吃飯嗎？受教育在很大意義上是人生的需要。

1、孩子在學校成長不是僅看學習成績一項，還有品行、習慣、意志力、藝術特長等多方面。很多孩子在學習上沒天賦，但在體育運動、藝術素養等方面都表現不錯。

“上天給你關閉一扇門，同時也會給人打開一扇窗”。某種意義上說，上天是公平的，有失必有得，這是真理。能量守恆很多時候不僅僅是物理中的定理，也是人生的大致規律。

家長不要因為成績差就妄自菲薄，對孩子失去信心。人的潛能是無限的，在於科學的挖掘和培養，最終也能讓潛能得以發揮。因此家長不必失去信心。

2、孩子的成長進步具有階段性。有時候知識在短時間內很難弄通弄懂，到過了一段時間再看，會覺得特別的簡單。知識自然而然得以融會貫通。可見學業也是發展的，用發展的眼光看待孩子暫時的學習困難，這才是家長應該抱有的態度。同時家長針對孩子基礎差的實際，應該加強知識輔導，加強學習習慣培養，努力讓孩子趕上來。

3、按照《義務教育法》和《未成年人保護法》的規定，適齡兒童的受教育權是國家社會學校家庭都必須予以保障的。保障孩子接受至少九年義務教育，這是家長的責任。沒有盡到責任就是違法行為，是法律禁止的。

因此，此家長因為孩子成績差，就有了讓孩子輟學的想法是錯誤的，是對孩子的不負責任。

現在的孩子寶貴，孩子承載著家庭100%的希望，作為家長應該始終對孩子不放棄。那種一遇到挫折就想打退堂鼓的行為，應該堅決反對。大家說呢？

我是頭條【文軒閣】專注教育，關心孩子成長，一貫直言，你若認同，歡迎關注！

文軒閣

首先說說現在都是九年制義務教育了，不管孩子成績好於壞都必須接受義務教育。

其次談談成績：作為一名一年級的孩子，成績很多都是不確定因素，舉個例子，我閨女一年上學居然都能忘記帶書包。剛剛六週歲，而且也沒有學過補習班。我認為孩子在上學之前就應該有個輕鬆難忘的童年。結果一年級根本就沒有學習的概念，一年級可以說百分之七八十的孩子都是考雙百的。我們那個時候只是七八十分。但是隨著年齡增長也是不斷的在進步。但是整個小學期間並沒有優異的成績。我也沒有強制他去報各種補習班。初中後閨女變得很愛學，進步飛快，並且要求上各種補習班。最近更是進步顯著。

相信我，不要氣餒。孩子都是棒棒的。

尚溝天地

孩子成績倒數第一，其實意味著孩子已經沒有退步空間了。在他面前只有目標沒有阻撓了。

家長要把這個概念告訴孩子，鼓勵孩子向前。如果孩子還是在小學，那希望還是非常大的。事實上任何時候開始都不晚。如果孩子能專注於提升，哪怕一個名次，也要大力鼓勵孩子。從倒數第一到倒數第二都是可貴的。事實上只要想進步前進十幾個名次都是可能的。

開始的時候要從簡單的內容開始。兩年級學一年級內容，三年級學兩年級內容，以此類推。不要讓孩子總是在追趕已經很難的當前課程。這樣孩子會有成就感。

從最後一名往前追趕的孩子往往比始終在中游的孩子更有潛力。

最後，實在家長不願意在學習上浪費時間，認定孩子的不是這塊料，那不如挖掘一下孩子有沒有其他天賦吧。天生我材必有用。學習不好做菜好也不錯啊。

可以放棄學習，不要放棄孩子。

關鍵字: 一年級 教育 考試成績