給寶寶挑玩具，這裡面可是有大學問的。不知道大家發現沒，有時候自己忍痛花重金買來的玩具，卻不被寶寶看好，碰都不碰一下！這可能是因為啊，玩具沒有買到寶寶心坎兒裡~
這10個活動錦囊，你學會了，就能秒變孩子王，把旅行分分鐘變成遊學。
——吖吖
每個假期，大家是不是都在犯愁?出去吧，哪裡都人山人海，不出去吧，辜負了難得的假期好時光。所以，像我們這種有娃的家庭，不管多擁擠，一定是要出去玩！！！出去玩！！！今年的目標是，玩得還要開心！！！
想到帶孩子們玩，很多媽媽都望而卻步，沒有道具，沒有裝備……好像只有老師才可以勝任如此高精專的任務，其實不是的，還記不記得小時候的遊戲，哪一個你不會？而現在的孩子誰還有機會玩？只要你的愛好不是隻有刷手機，相信你一定會做的很好!
那些童年玩得比較充分的人，通常都有一些共同的傾向，比如，天馬行空的想象力，沒來由的愉悅感，沒有邊界的好奇心，主動選擇的能力，獨特的視野，還有敏銳的直覺和判斷……“玩”是最高級別的學習。
今天就分享幾個隨時隨地都可以開展的歡樂小遊戲！在玩耍中構建孩子自信心、協作力、溝通力、自控力、發現力、應對力……
在玩遊戲時，還建議適當地進行團體討論。一般地討論可以用開放性問題進行引導，比如，在這個遊戲中，是否每個人都感覺到自己的參與？為什麼？你們如何確定組員的分工？你們如何做出決定？這是否是一個好方法？為什麼？有哪些好方法幫助小組做出集體決定？
知道大家等不及了，寶貝吖上游戲了，噹噹噹!！！孩子王變身！！！
1、 培養孩子的團隊協作力遊戲
001 變化隊形
觀看體育賽事的時候，你會發現啦啦隊總是成隊出現，也許一個啦啦隊也能鼓舞自己這邊的粉絲，帶領粉絲們一起喊加油，但是這遠遠不夠，如果所有隊員都參與的話，他們就能一起跳舞，擺出金字塔，輕鬆帶動整個賽場的氛圍。
這個遊戲一個人也能做到，但是一整隊人才能更好地完成這個挑戰任務。這個遊戲要求小組成員用自己的身體擺出各種造型，因此團結和合作是成功完成任務的最重要的因素。
目標：所有成員共同擺出一個團體造型。
適宜人群：4歲以上，需要學習和隊友合作的人，以及能夠和他人近距離接觸的人。
規模：至少4人
材料：無
遊戲方法介紹：列出一系列小組能夠用身體擺出的造型，每一個造型都需要所有組員的參與，它既可以是可以移動的，也可以是靜止的。小組可以擺成打字機、電腦、拖拉機、推土機、洗碗機、直升機、食品加工機、淋浴器等。如果小組數量較多，就可以激勵每個小組更有效率地完成任務。你也可以設定擺造型時限，給提前完成的小組加分。
002 我是魔法師
有時候我們到一個地方去玩，雖然孩子很多，但是都不能互相一起玩，如果這個時候爸爸媽媽能帶著孩子們一起玩個小遊戲，馬上就可以號召一大群孩子了。但是互相不熟悉的孩子，不適合玩複雜的遊戲，這些情節簡單，規則簡潔的遊戲是最好的選擇。
目標：所有人都能跑回原位。
適宜人群：3歲以上，需要大家互相合作、提醒。
規模：至少4人
材料：無
遊戲方法介紹：所有孩子圍坐成一圈，爸爸媽媽則扮成魔法師繞著孩子的圈外走，並依次將手放到每個孩子的頭上，一邊走一邊說道：“我是魔法師，我是魔法師，咕嚕嚕，嘩啦啦——你們變成小鳥啦！”然後魔法師和被施了魔法的孩子開始轉著圈跑，直到魔法師說：“聽我說，變回來！”所有的“鳥兒”跑回原位，沒有跑回來的就被淘汰了。
大一些的孩子很喜歡當魔法師，此時爸爸媽媽可以輕聲告訴扮魔法師的孩子讓同伴變成什麼（如變成其他動物或者鞋匠之類的手藝人。
2、 培養孩子自信心的遊戲
003 美麗的身體
我們的身體由許多部位組成，每一個部位都有自己的特點。有的人雙腿強健，可以跑得很快;有的人手指靈巧，能創造出美麗的藝術品，每個人都用自己獨特的天賦和特殊的才能為這個世界做出自己的貢獻。
目標：讓人們發掘自己的特長，並通過語言和其他組員交流。
適宜人群：自我感覺較差的人。
規模：至少1人
材料：大卷厚紙或新聞用紙、彩色記號筆、剪刀
遊戲方法介紹：
給每人一張紙，紙張要足夠大，可以讓參與者躺在上面，其他人幫忙勾勒出他身體的線條。在所有人的輪廓都畫完後，要求每個人在自己的身體部位上依次標出它的優點(比如，在胳膊上可以標註“擁抱他人“，在嘴部標註“唱歌好聽”，在耳朵上標註“善於傾聽“等)留出時間明讓組員分享各自的作品。
討論提示
1.你是否發現了自己具備一些從前沒有意識到的優點？
2.你有沒有驚訝於自己居然有如此多的優點?
3.對你來說，自我誇獎有難度嗎?為什麼?
遊戲提示
在他人的身體輪廓上標註優點。
004 國王的寶座
一個國王在位的時候，人們會送給他禮物，讚美他， 並且給他更多的力量。做一天的國王，哪怕只是一小會兒，都會感覺很棒。這個遊戲中，每個人都可以做一次國王， 坐在王位上聽取他人的讚美之詞，以此獲得自信的力量。
目標：讓通過聽取他人的讚美，增強自信心。
適宜人群：自信心較低，不易接受他人讚美的人。
規模：4~10人
材料：紙、鋼筆或鉛筆、椅子
遊戲方法介紹：
給每人一張紙和一支筆，每個人必須為其他組員分別寫一條正面評價，寫完後，
選一個人坐在椅子(國王的寶座)上，椅子要放在大家都能夠看到的地方，大家輪流讀出他們給“國王”的溢美之詞。留出足夠的時間，每位組都輪流坐上寶座，聽別人讀出對自己的讚美。
討論提示：
1你坐在寶座上時，有何感受?
9聽到讚美自己的話語時，你有何感受?3.為何接受他人的讚美很重要?
4你經常聽到的是讚美的話語，還是否定的話語?
s.如果你經常聽到的是負面的評價，你怎樣讓自己處於一個更加積極的環境中?
遊戲提示：
提前告知組員遊戲的內容，給他們更多多的時間準備讚美之詞。
3、 培養孩子溝通能力的遊戲
005 我有一個漂亮的小鈴鐺
陌生的孩子要想互相認識，可以用這個可愛的遊戲來快速融入團隊。這個遊戲也是孩子們非常願意參與的相識遊戲。
目標：所有的孩子互相認識。
適宜人群：4歲以上，需要學習和隊友合作的人，以及能夠和他人近距離接觸的人。
規模：至少4人
材料：一枚小鈴鐺，或者代指小鈴鐺的物品
遊戲方法介紹：
孩子圍坐一圈，其中一個孩子手裡拿著一個小鈴鐺，站在圈中邊走邊說：我有一個小鈴鐺，銀光閃閃的小鈴鐺，叮叮噹，叮叮噹，它要去找XXX去啦。（XXX為另一個孩子的名字，由爸爸媽媽指定）被點到名的孩子雙手捧成小碗狀，接過鈴鐺，站到圈中，跟前一個孩子一樣，也邊念兒歌邊傳給下一個孩子，這樣繼續傳遞下去。
這個遊戲適合彼此不太熟悉的孩子，如果孩子表現出不願意被點到名，必須尊重其意見。
三歲左右的兒童可以在爸爸媽媽或者另一位大孩子的陪同下玩這個遊戲。五歲以上的孩子在玩這個遊戲時，可以讓其中一個孩子閉上眼睛，其他孩子把手背在背後，此時家長將小鈴鐺輕輕放到另一個孩子的手中，大家聲念兒歌：“我有一個漂亮的小鈴鐺，銀光閃閃的小鈴鐺，叮叮噹，叮叮噹，猜猜現在它在誰手上？”兒歌結束時，第一個閉眼的孩子可以睜開眼睛，持鈴鐺的孩子可以搖搖鈴鐺，剛才閉眼的孩子要猜出鈴鐺在誰手中，如果猜錯了，遊戲重新開始，如果猜對了，搖鈴的孩子則將鈴鐺傳給另一個人。
006 我們來自遠方
適宜人群：4歲以上，有一定生活常識，並善於表演的孩子。
規模：至少4人
材料：大卷厚紙或新聞用紙、彩色記號筆、剪刀
遊戲方法介紹：
家長組織孩子分成兩隊孩子隔著一定距離面對面站好。如果是三至六歲的混齡組，就讓五、六歲的孩子成一組，更小的孩子和老師組成另一組。
A組的孩子想一個能通過手勢等肢體語言表現出來的活動，如哄寶寶人睡,刷鞋子，縫紉，揉麵，摘花等等。然後孩子們手拉手，邊唱邊走向B組:“我們來自遙遠的地方，大家一起手牽著手。我們並不擔心活兒做好了沒有。”
當A組走到B組跟前時，B組問A組: '你們是什麼樣的人?”A組回答:‘ 我們是最誠實的人(邊說邊鞠躬)，背面誠實(轉身並鞠躬)，正面也誠實(轉回到正面並鞠躬)。”B組說: “那就看看你們的手藝。”A組的孩子們開始做動作，直到B組的孩子猜出為止。B組的孩子們猜出後A組的孩子應該迅速往回跑，這時B組的孩子要去捉A組的孩子，碰到就算“捉住了”。之後遊戲重新開始，換B組出題。
組織這類遊戲，我們要注意不要讓孩子被複雜的遊戲規則搞糊塗。對孩子們來說，想出及猜出動作的樂趣要大於遊戲的輸贏。孩子有更大的熱情和想象力去編新的動作，他們往往不滿足於僅僅做一個 動作，而要模仿一整套的行為， 如先給孩子洗澡，然後裡好他，再哄他入睡;或者摘一朵花，然後將瓶子裡裝滿水，再將花插到瓶裡。這樣一來難度自然上升了，如果連爸爸媽媽都要花很長時間來猜，編動作的孩子就會覺得很有成就感。
4、 培養孩子發現力的遊戲
007 叮叮 咚咚
猜謎類的遊戲，大孩子小孩子都喜歡，瞬間就能融入團隊，而且人多人少都好開展遊戲。堵車、等車、等餐間隙都可以輕鬆的玩起來。
目標：找到真正的藏有堅果的人。
適宜人群：3歲以上，需要耐心觀察。
規模：至少3人
材料：一枚堅果，或者可以小巧地握在手中的物品
遊戲方法介紹：
孩子圍坐成一圈，爸爸媽媽或者其中一個孩子將一枚堅果藏在任意一隻手裡，然後雙手握拳上下交疊，邊輕輕敲擊雙拳，邊唱兒歌：叮叮咚咚，鐵匠生病中。你猜他住在哪裡？樓上還是樓下？
接著你可以選出一名孩子，讓他猜猜堅果在哪隻手裡，並輕拍一下他猜的的那隻手來示意。如果孩子猜對了，老師就攤開手掌，說“對啦，對啦，你可真棒啊！”如果孩子猜錯了，老師就先攤開空著的那隻手，說“可惜，可惜，鐵匠先生不在家。”
如果孩子不多，且年齡都在六歲左右，在猜錯了以後老師還可以讓孩子再猜一次，並重覆上述歌謠。
這個小遊戲在哪裡都可以玩，適於打發時間或轉移孩子注意力。除了堅果，還可以因地制宜地選用小石子、戒指、紙巾團成的小球等作為道具。
008 鳥媽媽
目標：鳥媽媽或者鳥寶寶被找到。
適宜人群：3歲以上，需要學習和隊友合作的人，以及能夠和他人近距離接觸的人。
規模：至少1人
材料：無
遊戲方法介紹：
一位媽媽坐在椅子上扮演鳥媽媽，身邊再坐一個孩子或大人扮演鳥爸爸，孩子們則蹲在地板上扮演小鳥。當孩子們都安靜下來，“ 鳥媽媽” 每把手埋進掌心入睡，同時所有“小鳥”飛開並藏起來。建議由一個成年人指導孩子們該藏在哪兒。當所有人都藏好之後，"鳥爸爸"叫醒“鳥媽媽”，"鳥媽媽”開始找孩子。被找到的“小鳥”要幫助“鳥媽媽”一起尋找其他“小鳥”，直到所有“鳥兒”都被找到，遊戲重新開始。
如果換成“鳥媽媽”藏起來，讓孩子們去找，遊戲同樣很有趣。
如果其他家長也加入，則可以有多個“鳥媽媽”每個媽媽只能找自己的孩子，倘若發現別的家長的孩子，則只能悄悄走開。如果是“小鳥”在尋找“鳥媽媽”，規則也是一樣。
5、 培養孩子情緒管理能力的遊戲
009 大個VS小個
對每個人來說，被置於不平等的境地總會讓人感到很不舒服，此難以控制自己憤怒情緒的人在這種情況下可能會爆發。這個遊戲是一堂很好的課程，告訴人們很多時候都會遭到不公平的待遇，同時也便於人們討論生活中出現的不公平待遇以及我們應該如何處理這種不公平待遇，尤其對於那些在事情不盡如人意時，就很容易發怒或者變得具有破壞性的人來說。
目標：讓參與者練習在明顯不公平的情境下如何控制自己的憤怒情緒。
適宜人群：難於控制憤怒情緒的人， 以及在事情發展不順利時，很容易沮喪的人。4歲以上，需要學習和隊友合作的人，以及能夠和他人近距離接觸的人。
規模：至少4人
材料：一個籃球、排球或沙灘球
遊戲方法介紹：
要求小組組員從矮到高排隊，將隊列從中斷開，這樣所有身高偏矮的人站到了一隊，而所有身高較高的人就站到了另一隊。設計一個身高佔優勢的遊戲，讓小組成員一起玩。下面是一些可以供你選擇的遊戲建議:籃球、排球或沙灘球。
遊戲進行一段時間後，高個隊伍可能會領先，矮個隊伍可能會有此淚喪。在這個時候，改變遊戲規則，在餘下的比賽時間裡，高個隊伍中的所有人都必須把一隻手放在口袋中或者放在身後。
討論提示
1.當遊戲規則對你有利時，你是什麼感受?
2.當遊戲規則對你不利時，你是什麼感受?
3當有些事看起來對你很不公平時，你會發怒嗎?
4任你感覺遭受不公平待遇時 ,你會怎樣發洩 你的憤怒情緒?
5是否存在更好的處理不公 平情況的方式?
6、 培養孩子應對力的遊戲
010 天氣預報
適宜人群：需要提高反應能力、聆聽和肢體協調的人。
規模：至少4人
材料：無
遊戲方法介紹：
家長選1位孩子擔任天氣報告員，並請他站在場地的中央位置，其他孩子則分散站在場內;
當天氣報告員說出1種天氣狀況時，其他隊員要實時作出相應的反應;
若未能作出適當的反應，即被淘汰。最後留下的隊員獲勝;
天氣狀況(可自行選定) 下雨:各人散開
打雷/雷聲隆隆:各人立定，用手掩耳閃電:大家蹲下
強風訊號:兩人拉手成1組
颱風訊號: 3人拉手成1組(人數目可更改)
注;團長可預先告知各種天氣狀況，
寶貝吖讓新手家長享受育兒時光
和孩子一起創造更美好的世界
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