本學期開學前，教育部、國家衛健委等八部門聯合印發《綜合防控兒童青少年近視實施方案》，提出小學一二年級不佈置書面家庭作業。記者走訪瞭解到，開學近一個月，小學一二年級的書面家庭作業量的確大幅度下降，但家長卻不淡定了，“作業都沒有，還談什麼養成好的學習習慣呢？”有家長組團找學校負責人“討說法”，有的組建校際家長群，自行給孩子佈置作業，可謂各施奇招。（9月27日《武漢晚報》）
小學一二年級取消書面作業後，一些家長不是到處投訴，就是建群“加餐”，家長如此焦慮，主要有三個原因：
一是家長對改革初衷不瞭解。本學期開學前，教育部、國家衛健委等八部門聯合印發《綜合防控兒童青少年近視實施方案》，提出小學一二年級不佈置書面家庭作業。也許是這一政策宣傳不到位，不少家長對這一改革並不承情。在許多家長眼裡，學習成績比防控近視重要得多，眼睛近視了，大不了配個眼鏡，回家沒有作業，孩子勢必就會玩手機打遊戲，這樣下去怎麼得了？在這種情況下，隨便你學校怎麼解釋，家長也不會認同和支持這一改革。一二年級沒有回家作業，孩子肯定很高興，但是家長還是適應不了。
二是家長對孩子教育不在行。在許多家長看來，“作業都沒有，還談什麼養成好的學習習慣呢？”殊不知，好習慣的養成不一定都靠書面作業，提高課堂學習效率才是提高學習成績的關鍵所在，只要學生跟著學校的教學節奏走，在課堂上“吃飽”，完成隨堂作業，並配合一定量的“聽說”練習，就是回家不做作業也不會影響學習成績。
三是家長對孩子前途太焦慮。家長投訴也好，加餐也罷，說白了就是怕沒有書面作業，孩子成績會掉下來。成績下降了，就會影響孩子前程：因為考不上重點初中就很難考上重點高中，上不了重點高中就很難考上重點大學，考不上重點大學，就會影響孩子將來的就業。家長對孩子前途過度焦慮，導致他們對學校的這一調整意見很大。
其實在我看來，做家長的應該為一二年級取消書面作業高興才是。因為書面作業沒有了，倒逼教師提高課堂教學效率，珍惜每一分鐘授課時間，精講精練，通過課堂檢測來檢查孩子學習情況，查找教學漏洞，並對暫時困難生進行點對點輔導，課堂現場反饋更能精準地反映學生的學習情況；書面作業沒有了，孩子回家後有時間與家長進行親情互動，幫家長做點洗鍋抹碗等家務活；書面作業沒有了，孩子晚上還可以早一點睡覺，保證第二天有飽滿的精神投入學習。試問，家長還有什麼必要焦慮呢？
（作者系全國優秀社會科學普及專家，揚州市雜文學會副會長兼秘書長，揚州市邗江區紀委特聘宣傳員）
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