在南昌经开区英雄学校，有这样一名英语老师，她热爱教育事业，积极实践新课标，坚持课堂教学改革，不断探索课堂教学新方法，让学生在学习中快乐成长。她的教学方式深受学生的喜爱，她带的班级连续十多年成绩居全校前茅，她就是韩杰。
据了解，英雄学校有300多名学生，其中有一半多的学生来自周边村小，英语基础较薄弱，因而对课程兴趣也不大。为了让学生更好地学习英语，韩杰钻研出了一套属于她自己的教学模式。对于口语能力较差的学生，她巧借碎片化时间对其进行“三个一”的口语训练，即每个课间讲一句英语，按学号每天让一个学生课前说一段英语，课后完成一项口语作业。开始时同学们不太适应，韩杰就在班里陪着学生一起练习，鼓励、引导他们用英语交流。慢慢地，班里的学生由只能说几个单词到可以用一句完整的话表达内心想法。课上，韩杰立足课本，结合故事情节，采用设问激疑、猜测想象、自主表演等教学方式，引领学生在轻松愉悦的氛围中说英语、表演故事，真正成为学习的主体。“我们都非常喜欢上韩老师的课，课上她会与我们一起互动、做游戏，她的课贴近生活、贴近实际。她总能把深的讲浅，把难的讲易，把易的讲透，把看似平常的问题讲得生动有趣。”学生熊文珍说。
韩杰常说：“当老师是责任，更是幸福”。作为一名年轻班主任，韩杰在做好教学工作的同时，非常关注学生的心理健康，课下与学生谈天说地，倾听学生的想法，站在朋友的角度为学生解决学习和生活中的问题。一次，班里转来了一位名叫兰兰的留守儿童，在她很小的时候，父母就离开了她，由外婆抚养其长大。平日里，兰兰不爱说话，也不愿意和同学交流，英语成绩也较差。得知情况后，韩杰主动找到兰兰，像朋友一样与之谈心，询问她的生活状况，为她排忧解难。
多年来，韩杰就这样用自己的方式默默守候着每一个需要关爱的孩子，她不仅是学生的良师，也是益友，更是亲人。(南昌日报记者 邹佳伶)
閱讀更多 南昌新聞網 的文章
