最近，山東省臨沂市蘭山區北城小學某老師與一學生家長的對話火了。
事情起因源於該學生被罰抄寫作業，家長表示抄寫只是浪費時間，老師懟家長“奇葩”，家長則表示要投訴這位老師。一時間引發大家議論紛紛，有認為家長自身有問題的，也有認為老師說話口氣太冷嘲熱諷的，對此你怎麼看？
（圖片內容：老師略帶情緒的話）
從原微博發帖時間（早於9月30日）和圖片中老師的話來看，這名學生“不聽課，不記作業，不能理解作業”，而這位老師所授科目是需要死記硬背的語文，並且留給學生完成抄寫懲罰的時間起碼有一個國慶節的假期（10月8日檢查）。如果筆者沒記錯，罰抄作業在我國的教育史上有著悠久的歷史和傳統，還有“眼過千遍不如手寫一遍”的說法，還記得我們曾經在語文課本上看過的那些“背誦全文”嗎？對於不聽課不記作業不能理解作業的學生來說，罰抄寫大概是最有效的教育方式了吧。
（圖片內容：面對老師的質疑，老師話中帶刺懟家長）
家長則選擇性無視老師的話，在自家孩子不聽課不記作業不能理解作業的前提下仍然表示“孩子時間寶貴，不能浪費在呆板的抄寫上”，然後“教育”老師說“懲罰作業可以有，但要有方法”，“時間充裕不是拿來浪費的”……老師看著這樣的說辭，自然是不怒反笑，只不過那種笑並不怎麼中看，於是更進一步激化了兩人之間的矛盾……“溝通不了”四個字流露著無奈。
（圖片內容：被懟後家長炸了，表示要投訴，老師“謝”對方）
被人懟了要怎麼辦？當然要選擇懟回去呀，我投訴你丫！於是乎，一次簡單的師長溝通變成了一場沒有贏家的戰鬥。得罪老師並不高明，而且這位家長，都已經這樣了，還有打擊報復孩子的必要麼？做老師的不聞不問豈不是沒有這場爭執？似乎反而合你孩子的心意？
望子成龍無可厚非，可以想象，這位家長一定也希望自己的孩子受到良好的教育，以便將來能出人頭地，因此要將寶貴的時間花在一些更有用的事情上。但這個前提是你的孩子認真聽課，認真完成並理解作業，你的孩子盡不到這些屬於他的義務，你又在老師給孩子留抄寫作業的時候加以阻攔，莫不是“老師，孩子交給您，請好好教他，但即使他不聽課，理解不了所學內容也不能耗費其餘時間來重新學習，你沒辦法我可不管，我只要出他出好成績，我看好你啊”這樣的苛求？
教書育人，德才兼備的老師自古以來都是受人們尊敬的職業，為師者大，言行自然應該有分量，現代社會注重人權，使得老師對孩子們打不得，說不得，甚至合理的懲罰也會遭受“體罰”學生的嫌疑，教學難免顯得束手束腳。身為家長即使你對老師的所作所為有質疑，但你在一個群裡公開指責老師不該給孩子留抄寫懲罰，這合適嗎？
身為一個有血性的老師，與質疑自己的家長溝通無果反遭教育，還能怎麼辦？機械的複製粘貼之前的話，讓交流變成死循環？怕也不妥。堅持自己的觀點，對學生負責，卻說服不了家長；對家長妥協，教育方式不當的帽子可不好戴。既然橫豎都要落個不是人，那就想啥說啥唄。
當然，為人師表，家長雖然不該干涉老師的正常教學，但身為老師，你必定懂得忍一時風平浪靜，退一步海闊天空，你也許怒火中燒，卻也不該用諷刺的口吻來交流，矛盾從來就不是化解矛盾的武器，也許你可以問問這位家長，若是不要這孩子抄寫，他能否保證在家長的協助下自行學習掌握那些內容。
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