再聽話的孩子也會給父母帶來困惑，再好的父母也會在育兒的過程中產生猶豫與糾結。蘭海帶著跨學科的專業優勢，從家庭、學校和社會三個角度出發，帶你打開養育孩子的新世界！
父母必讀育兒傳媒攜手雨楓書館為大家帶來的是蘭海的新書《蘭海成長教育公開課》。
這是一本寫給年輕爸爸媽媽的育兒書，內容涉及當今養育生活細節，直擊父母關心的養育痛點，書中一樁樁的小故事，每一幕都會讓你驚呼“對！說的沒錯！就是這種想法！”蘭海老師用智慧將現實典型小案例與教育規劃指導相結合，解讀孩子成長密碼，用理解、接納和愛，打開養育孩子的全新世界，幫父母成為孩子的成長規劃師。
兒童成長教育強調科學、多元目標、開放式合作等，優質的理論體系支持，實操型的指導，讓更多的父母在面對孩子、家庭、教育的困惑與難題時，可以緩解焦慮，放平心態，瞭解教育真正的意義，懂得尋求更加長遠和有效的解決方案。本書是作者送給父母的一本成長規劃手冊，不僅從自身角度進行學習，在規劃孩子教育發展的同時，懂得如何帶給孩子更遠的未來，做一份屬於自己和家庭的合理規劃案。
書中講了什麼？
1.評價教育的成功方式是什麼？
評價一樁生意是否成功，我們會用利潤或規模；評價一個產品，我們會用銷量；評價一個國家，我們會用GDP、幸福感、安全係數。那麼當我們去評價教育時，我們會用什麼方式呢？
有人用考試分數去評價教育的成功，有人用比賽去評價教育的成功，有人用賺錢多少、工作好壞評價教育的成功。
評價教育是否成功不能只看一個學期的考試分數，不能只看是否考上好大學，也不能僅看是否找好工作。
從個人來說，要看孩子們進入社會後是否找到自己的位置，創造價值，是否在遇到挫折時還能堅持，是否能與這個世界相處，是否能給予自己的孩子合適的環境和機會。這樣我們才有一點資格評價教育是否成功。
從社會發展來說，要看這個教育體系是否能促進社會的進步，是否能支持社會的發展，是否能為國家的強大做出貢獻。
相比之下，只通過某一個學科的成績或分數的高低，是否通過某一次入學考試就來判斷教育的成功，或者是個體的優秀，就顯得狹隘和短視了。
教育是一個非常大的範疇，需要一個系統的綜合體來完成。同時也需要學習者在人生的不容階段學習不同的內容。學習者是孩子或父母的時候學習內容不同，學習者擔任工作的時候學習內容也有差異。
只有一點是肯定的，成長教育只有起點，沒有終點。這是作者想要告訴父母的道理。
2. 家庭教育+學校教育+社會教育=成長教育
兒童成長教育強調科學、多元目標、開放式合作等，優質的理論體系支持，實操型的指導，讓更多的父母在面對孩子、家庭、教育的困惑與難題時，可以緩解焦慮，放平心態，瞭解教育真正的意義，懂得尋求更加長遠和有效的解決方案。成長教育中家庭教育是個人成長的核心。
3. 成長教育體系四層次：“道、法、術、器”
“道”是科學成長規律。也是一種價值觀、一種基本態度。成長教育的“道”認為教育的本質不變，但需要根據時代的發展在教學方式和教育內容的比重上發生改變，需要幫助孩子、父母和教育者，家庭教育是核心，聯合學校教育和社會教育實現個人成長，並且強調孩子、父母和教育者的合作。
“法”是策略，是規劃，是基於“道”的方向和準則，使用的策略、規劃，是一個更大的規律性。成長教育的“法”是規劃，是父母關於家庭的規劃，是教育者關於教育系統的規劃，是孩子關於自我成長的規劃。
第三個層次是“術”，是教育的方法和技巧，是基於“道”的方向和準則，滿足策略和規劃的方法、技巧。成長教育的“術”就是具體的教育教學方法，具體有效的實際操作。父母在家庭教育中的方法，教育者在研究和執行教育教學方案上的方法。
第四個層次是“器”，是載體，是承載“道、法、術”的一切載體。比如，講座、書籍、課程、教具、體育用品、玩具、紙等。
關於作者
蘭海是一位資深成長教育專家，上瀕教育創始人。2002年在德國慕尼黑大學獲取教育學、心理學；社會學學位。2003年，歸國創辦上瀕教育；2017年，策劃並主持教學性訪談節目《蘭海說成長》；2017年，統籌策劃研發知識分享型APP“蘭海說成長”；多次擔任《超級育兒師》、《歌聲的翅膀》等熱播欄目中教育專家。蘭海通過優質專業背景、多年的實戰經驗，將孩子成長教育規劃與管理的科學理念傳遞給更多的年輕父母，希望能夠從一個理論體系的搭建和實際操作的實踐來幫助在成長中的每一種角色（孩子、父母、教育者），解決問題，實現成長。
出版信息
開本：16開
包裝：平裝
定價：58.00元
出版社：北京出版社
贈書規則
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活動時間：
第一波：2018年10月13日—2018年10月19日
劃重點：
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領取方式：
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