前一段时间，看到一篇文章，题目为“复旦教授：不打不骂不罚是培养不出优秀孩子的！值得一看”。
里面谈到英国议院通过了一条法规，大意是“允许教师在历经劝告无效的情况下，采取包括身体接触在内的必要手段，迫使不遵守纪律的学生遵守纪律”。
说白了，就是可以适当地揍。在新加坡的中小学教室后面墙上经常悬着一把戒尺，据说，孩子表现不好，按规定打三下，只许打手心，不许打手背，必须两个老师在场的时候才允许执行。
大宝属于起床困难户，小学时喊她起床，即使困得睁不开眼，把她从床上扶起来，一般都能乖乖地起来洗脸刷牙。
上了初中学业紧张，七八门课程，再加上青春期女孩子的生理特点，爱犯困。每天早上喊她起床让我心力憔悴，先睁开眼睛，再给她按摩一会儿背部，才算真正地清醒。自己也很想早起背诵功课，她说自己定上闹钟也听不见，即使听见，关掉铃声接着睡。我按照她的时间喊她起床，三番五次也无济于事，有时气不打一处来，河东狮吼：“还不起床！”
我越吼，大宝越淡定，平静地说：“你吼的时候我听不见你说什么”，看着她一副无所谓的样子，有时气急便会拍她几下。她说：“你不能打我”，大宝性格具有反抗精神，有时母女互相“对打 ”，当然属于打闹型的，不是暴力行为。
看了这篇文章我如获至宝，马上推荐给大宝看：“你看，复旦教授都说孩子是需要打骂的，以后你不听话我动手看来是正确的。”大宝看完，振振有词：“你从小对我的教育就是开明型的，小时候没打过我，现在打我，我已经接受不了，没什么效果。这种方法适合小时候就挨打的人，认同这种理念，已经习惯了。”
我听了无言以对，觉得似乎也有道理。
直至有一天，大宝忽然对我说：“我现在觉得你对我的教育挺好的，让我树立了正确的三观。有时候打孩子是正确的，让孩子知道自己做的这件事是错误的。如果不打，孩子可能会非常任性，撒娇，不知道什么是不应该做的，什么是原则底线。”
呵呵，听了这话我欣喜万分，看来孩子是有理智的，会理性地分析问题，虽然口头上会反驳你的说法，但只要大人说出自己的想法，她就会在心里悄悄地思考自己做得对不对，做出明智的判断。
其实大人打孩子，都是在气头上，打完后还心疼孩子，后悔还不如不打孩子。如果能心平静气地解决问题，谁愿意大动肝火呢？
现在的孩子娇生惯养，有时只是说教起不了作用，大人说一句话，小孩有十句话反驳你，乍一听还挺有道理。往往是说得挺好，难以做到。“说话的巨人，行动的矮子”，如果对孩子温柔细语、狂风暴雨也解决不了问题的话，让孩子受点皮肉之痛作为惩戒也是可以的，让孩子知道自己确实是做得不尽人意。但是注意打孩子时要打手心或屁股，不能打头部，避免孩子受到伤害。
事实证明，孩子挨了打，嘴上说打人不对，其实心里也在度量自己，是不是真的做错了？如果孩子做错了，家长没有及时提醒，还会反怪大人没有采取强制措施制止她的行为。
大宝喜欢边听音乐边做作业，我三令五申告诉她不能听音乐。可是架不住她不厌其烦地游说，说音乐能给她带来灵感，有的音乐评论文采斐然，能增长知识。她还专门写过一篇关于音乐的作文：“不能没有你”。可事实证明，给了手机，小孩的自制力是薄弱的，边写作业边听音乐，做完作业有时看看手机，刷刷音乐评论，转眼之间就到深夜，第二天清晨睡眼矇眬，影响学习。
我怒吼道：“以后不听你的了，再也不给你手机了。”
原以为她还会找一堆理由来反驳我，谁知她说：“你早该这么做了，你就不该给我手机。”
呵呵，家长看来就是要坚持原则，孩子正确的三观理念让她知道什么做是正确的，有时因为一时的执念和青春期的年龄特点，暂时不能控制自己，大人要保持清醒的头脑，面对无理的要求不能心软，无原则地让步，保持始终一致的教育观点。相信随着孩子的年龄长大，会越来越成熟。
家长朋友们，你们认为该不该打孩子呢？欢迎讨论。
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