选择了教师，就是选择了与孩子同行。与孩子同行，自然有一份孩子的天真可爱相伴，自然有一份孩子的求知之心让我们肩负重任。做一名有智慧的牧羊人，让孩子们在广袤的知识草原上，找寻自己成长的食粮。
在人杰地灵、山清水秀的蒙山脚下，我参加了临沂市小学“语文主题学习”实验骨干教师培训会议。在这次的学习中，听了常涓老师《实验理念下的语文教学》的报告后，我收获了很多，也有了许多深刻的思考。“做个牧羊人”，这是常老师带给我的最大触动。学生学习是小羊吃草，老师就是牧羊人。我一直在思索如何做一个有智慧的牧羊人，让羊儿吃的肥肥壮壮的。
大量阅读是学生形成语文素养的重要途径，学生的语文能力是在大量自主的语文实践中获得的，多给孩子们留有思考的空间，培养他们的阅读能力显得尤为重要。让“羊儿”在大草原上自由自在地寻找新鲜的、最适合自己口味的“草”，给它们充裕的时间去“吃”饱。每个孩子都是迷途的羔羊,等待着牧羊人的引导。老师就是牧羊人,要将路途中所有的羊只都带上路,并且时刻提防他们是否掉队、是否误入歧途。
在平时，开展多种以学生为主体的语文实践活动。 “读书交流课”是语文能力训练的“全能项目”，鼓励学生们拿起书本认真读，放下书本倾心交流读书体会。读书活动丰富多彩，诵读、古诗词大赛、辩论会、读书笔记展览会等等。看到课堂上一只只小手林立,耳畔一声声老师呼应,我觉得天空是那么蓝,白云是那么白,一种幸福感油然而生。
阅读是个独特的世界，这里有憧憬，有满足，有自由，有创造……最终生命也会因此变得简单而深刻，清晰而丰富，独特而生机勃勃，质朴而楚楚动人。未来的路上，且思，且行，让孩子们爱上阅读茁壮成长，让我们做一个有智慧的牧羊人！
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