李浩的媽媽說：“平時輔導李浩的數學時，他學得很認真，學習效果也很好，幾乎能把所有的練習題都做對。可是一到考試，只要老師把題型稍微改一下，他就不知該從哪裡入手了，結果考試成績總不理想。這是怎麼回事啊？”
曉萱的媽媽也這樣說：“曉萱很聰明，每天她也和別的孩子一樣地學習，老師講的她也都能聽懂，可是成績就是不理想，這可怎麼辦？”針對此問題，專家如是說：“孩子的智力並沒有太大的差異，孩子的學習效果不一樣，其實和孩子的學習方法、學習習慣有很大的關係。”也就是說，孩子成績不理想的主要原因還是在於孩子沒有找到適合自己的良好的學習方法，沒有養成良好的學習習慣，而這與父母的教育方式又密切相關。
中華民族是一個富有智慧的民族，中國的孩子智商高，在各類知識性考試中往往是出類拔萃的，但中國孩子的思考力和創造力卻遠遠比不上很多外國的孩子，這是一種整體的差異，這就是我們通常所說的“高分低能”現象，這種現象值得我們反思。
常言道：“授之以魚不如授之以漁。”這裡所講的“魚”其實就是一種結果，而“漁”卻是一種方法，是“捕魚”的技術。古人云：“授人以魚，三餐之需；授人以漁，終生之用。”如果媽媽只給孩子“魚”，孩子雖然能夠滿足一時的需要，卻無法滿足一世的需要，而教會孩子“捕魚”的本領才是媽媽的明智之舉。
因此，媽媽在教育孩子時一定要授之以“漁”，而非“魚”，要讓孩子掌握學習的方法，形成自己良好的學習習慣，這樣才能讓孩子終身受用。這就像是媽媽給了孩子通往成功的階梯，孩子只要順著梯子往前走就行了；相反，孩子就會在人生中走很多冤枉路，而且也不一定能達到目的地。教孩子學會“捕魚”，我們不能狹隘地把它理解為教孩子掌握學習方法，而要拓展到孩子的生活中去，只有這樣孩子才能快速、全面地發展。
1．培養孩子獨立思考的能力
很多孩子在遇到問題時，總是懶於思考，希望能夠從媽媽那裡得到答案。在現實生活中，媽媽也經常會告訴孩子答案，很少會讓孩子自己獨立思考答案。媽媽這樣做，雖然一時幫孩子解決了問題，但是從長遠來看卻助長了孩子對家長的依賴，這使得孩子以後遇到類似的問題時依然不知該如何做。
教育孩子，“授之以魚不如授之以漁”，媽媽要培養孩子獨立思考的能力。家長教育孩子，不僅僅是讓孩子掌握所學的知識，更重要的是培養孩子的思維技能，讓孩子學會獨立思考，這對孩子的成長有著舉足輕重的作用。然而，現實生活中很多媽媽在教育孩子的時候往往只重視前者而忽視了後者。這也是導致孩子“高分低能”的一個重要原因。因此，媽媽一定要教給孩子“捕魚的方法”，要培養孩子獨立思考的能力，這樣才對孩子長遠的發展有利。
讓我們來看看李哲的例子吧。李哲的媽媽知道，對教育孩子而言，非常重要的一點就是要培養孩子的獨立思考能力。因此在生活中媽媽也是按照這個原則來教育兒子的，每當李哲遇到問題時媽媽總是鼓勵他先獨立思考一會兒，實在解答不出來，才會幫助他。一天晚上，李哲在做家庭作業時遇到一道有一定難度的數學題。他絞盡腦汁，苦苦思考了半個小時還是沒有做出來。
這時候已經到了休息的時間了，媽媽走過來催促李哲去睡覺。可是李哲卻說：“媽媽，我還有一道題沒做出來呢，你讓我再想想吧。”“用媽媽給你講一下嗎？”媽媽只是希望兒子能儘快去睡覺。“不用了媽媽，還是我自己獨立思考一下吧。”李哲語氣很堅定。媽媽用欣賞的目光看著李哲，並對他說：“兒子你真棒！知道獨立思考問題了。那好，你自己再想一會兒吧，想出來之後就去睡覺啊。”
又過了10分鐘，那道難題終於被李哲攻克了，他很高興，懷著快樂的心情去睡覺了。李哲的媽媽時刻注重培養他獨立思考的能力，讓他學會獨立思考。從例子中可以看出，李哲並沒有讓媽媽幫自己解決問題，而是堅持獨立思考，最終把問題解決了，這對李哲以後的學習和生活都會有很大的幫助。
2．注重培養孩子主動學習的習慣
我國著名教育家、文學家葉聖陶先生曾經說過：“教育孩子就是要培養孩子良好的學習習慣。”讓孩子取得良好的學習成績，重要的是要讓孩子掌握一定的學習技能。這就要求媽媽要幫助孩子改善學習方法，培養孩子主動學習的良好習慣，為孩子將來走入社會做好準備。
我們來看看亞楠的媽媽是怎樣做的吧。媽媽從市場上買回來一個菠蘿，7歲的亞楠平時只吃過剝好皮的菠蘿，從未接觸過這樣完整的菠蘿。因此她被菠蘿深深地吸引了，她好奇地問媽媽：“媽媽，這是什麼？”媽媽告訴亞楠：“這是菠蘿啊，就是你平時最愛吃的酸酸的、黃色的菠蘿。”亞楠準備拿起菠蘿一探究竟，可是亞楠的手剛碰到菠蘿，就趕緊縮了回去，她對媽媽說：“媽媽，菠蘿的皮很刺手，那它怎麼吃啊？”
媽媽正想告訴亞楠，可是媽媽轉念一想不能就這麼簡單地告訴亞楠，應該讓她自己去尋找答案，這樣才有利於亞楠養成良好的學習習慣。於是媽媽告訴亞楠：“媽媽也不知道呢，亞楠去問問《百科全書》吧，然後亞楠再告訴媽媽怎樣吃菠蘿好嗎？”
於是亞楠去翻了一下《百科全書》，過了一會，她跑過來，高興地對媽媽說：“媽媽，媽媽，我知道了。要用刀子把菠蘿皮削掉，然後還要用鹽水泡一下，這樣才好吃。”媽媽很高興地對亞楠說：“對，亞楠真聰明，可幫了媽媽一個大忙呢，等會兒我們就可以吃到酸甜的菠蘿啦。”亞楠的媽媽用這種方式，使亞楠體會到了主動學習的樂趣與成就感。媽媽們也要像亞楠的媽媽學習，久而久之，孩子就能形成主動學習的好習慣，這對孩子的益處將會超乎我們的想象。
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