用戶3210405908240

• 這種現象在農村初中學校裡面閒的比較突出。
  
• 安心靜初中的年輕老師會被學校安排比較重的教學任務，甚至有的還會被安排當班主任。那些年輕老師往往要交好幾個班的課程，每天有好幾節的課程要交一個周下來還是挺累的。有的年輕老師還會被學校安排當班主任，那麼如果當了班主任以後，所需要面臨的任務就更大了，因為每天要管理班務的話，所需要做的事情是要比那些代課教師多很多的。
  
  
  
• 而學校裡面的那些老教師的話，一般到了一定年齡以後，學校給他們分配的任務相對來說就少一些了。
• 因為在一線當老師的話，可能會比較辛苦，所以說有些保溼會在一定年齡的時候，會把自己崗位轉換到後勤方面的崗位。我就有一個親戚，在年輕的時候主要是在學校裡面教英語，到了40歲多歲年齡的時候，因為腿腳方面有一些問題，所以就申請到學校裡面的門衛崗位，現在她拿著很高的公司，只需要在學校的門衛方面開關門就可以了。
  
  
  
• 還有一部分年輕老師，在他們年輕的時候可能工作比較努力，得到了學校領導方面的賞識，慢慢的會把他們調配到學校裡面的管理崗位。如果一個老師被學校分配到管理崗位的話，那麼在這個時候他們教學任務方面就會少很多。我就認識一個人，在他剛入那所初中當老師的時候主要是做語文老師，一個人要教兩個班的語文課程，每天的課程壓力還是很大的，後來因為能力比較突出，學校讓他做了保衛處主任做了保衛處主任，以後只需要一個班的語文課就行了，而且並不是班主任。我上初三時候的班主任在我上初二的時候，他是初三一個班的班主任，而且還交了兩個班的物理課，那一年的時候他所帶的那個班級中考成績特別的好，考上重點高中的人數是全校最多的;可能因為他在這方面比較突出的貢獻，在我上高三的時候，除了當我們班的班主任教兩個班的物理課之外，還做上了學校的保衛處主任的職位;在我高三畢業後的那一年，據說他只教一個班級的物理課，然後就是保衛處主任的職位。
  
  
  
• 還有一部分教師，可能因為自己能力方面比較突出，或者是有其他方面的特殊能力，學校裡面的所謂領導階層，這個時候很多成了領導層的學校老師就沒有什麼教學任務了。
• 綜合上述的幾方面因素，導致很多中年以後的老師拿著高工資，但是交很少的課程，這也就是人們口中所說的一些老教師拿著高工資但是幹活少的原因了。
  

饕餮視聽

我不是年輕老師，有二十多年教齡的老教師了，對於有的年輕教師總說老教師是“領錢多幹事少”表示理解，但也希望年輕教師對此也要釋懷。

一、年輕教師確實承擔了最重最多的工作，但收入卻並不高。剛畢業的年輕教師，精力充沛，正是幹事的時候，領導肯定會壓擔子，多分任務給年輕教師。比如班主任工作，估計年輕教師肯定是要當的，比如每天的課時量也是最多的，同時一些彙報課、比賽課以及其他工作，領導也肯定會安排年輕教師去幹。但他們的收入卻跟他們的付出不成比例，因為工齡短、職稱低，所以工資並不高。因此出現了幹事多，領錢少的局面。特別是年輕教師又處在戀愛、結婚、買房等需要大量花錢的時期，感覺錢一點都不夠用，所以有怨言也是可以理解的。

二、老教師也是從年輕老師過來的，現在拿稍高點收入也是應該的。以本人工作為例，當年大學畢業，第一月拿的工資是165元，好長一段時間都只有幾百元，真正工資稍高點也是近幾年才漲上來的。當年也是當班主任，上多門課，但收入很低，基本也都這樣過來的。有了二十多年教齡，有了副高職稱，現在工資才漲上來，就這點工資跟大學同班同學比，我都不好意提，也許只有別人收入的一個零頭。

三、年輕教師與老教師要相互理解

說句實話，不管是老教師還是年輕教師，拿那份工資難道很多嗎？不要只盯著老教師那點工資，只有落實了國家對教師的政策，大家收入都提高了，年輕教師才不會有怨言。

良心老師

對此，我有以下三點看法：

一、世界沒有絕對公平

公辦學校評價機制和教師薪酬體系不具備絕對的公平性。青年教師對此不必較真。你說老教師不做事，他可能會跳起來說自己做了大量工作，你想不想跟他換位置嘛？一所學校大家都是同事，你何必讓別人拿錢少自己拿錢多呢？

二、請多一份相互體諒

人人都會老，人人要尊老。老教師在寫文章用技術和表現力上肯定不如年輕教師。還有，有的老教師確實不適合教書，只能在學校待著打雜。這種老師必定是少數。想想人家已經沒那個能力站穩講臺了，已經夠慘了，多一份體諒吧！當然不幹活的老教師也要體諒年輕教師的不容易，多一些心理上和經驗上的支持與幫助。

三、把人放在合適位置

一所學校人事安排是最難的。所以領導不好當啊！學校校長要把合適的人放到合適位置上。儘量避免安排閒職，讓學校內部產生矛盾。

教育不易，且行且關注！

明白說教育

這是挑唆教師內訌。

老師收入高？小攤小販笑了：菜市場買菜，就老師喜歡斤斤計較，討價還價，嫌煩扔一把菜，本菜販送你了。

老師收入高？隔壁大媽大嬸笑了：我家那口子小學輟學，工地搬磚300元一工，隔壁本科大學生當老師，月工資3000多元，不過小學生十天的收入。

老師收入高？老師自己笑了：老教師工作30年，教齡津貼10元，是的，你沒有看錯，十元。看到這裡，是不是大家都笑了？

就這點點收入，還老師收入高、收入低的，不覺得寒磣嗎？

某些人內心險惡，企圖讓老師窩裡鬥，發動老師鬥老師，其心可誅！

大俠145002436

應當這樣出題讓這些無恥之徒來回答:

1，先減他父母的工資，因為他們比不過年青人的效率。(尤其是體力勞動者)

2，他將來老了，現在記住這筆帳，老了很扣他的工資，讓他痛到骨頭裡。

3，他現在可能身強力壯，體精力充沛，工作效率在某些方面可能會高點。沒人教你(老帶新)你算什東西，他的這種言論是以多勞多得為藉口實則是貪心，更是無恥，不良，不善，不尊重別人。學了老人的技術，良心這麼壞，情何以堪。

4，你要比別人掙得多，尤其是仇視老人，你有何德何能，一定該比老人掙的多。真是恬不知恥！

5，既然那麼獨性，貪婪，自私……，那就滾出去自謀生路，掙多少都是你的，當然賠多少也更應該是你的，也正是對狂妄者，目中無人的懲罰！

學會做人，尊重別人，和諧相處，互容互讓，兼虛，向上，勤勉，付出，貢獻，給予，大愛，擔責，作為，……。

實言守真

首先，年齡不應該成為劃分教師階層的標準，更不應該成為他們對立的依據！老教師有經驗，年輕教師有精力，互相多看長處，老教師多拿錢也是應得的，多年的付出，不必攀比。

其次，看看網友們對此事的看法：

1 一些年輕教師缺乏師德，人品差，整天跟老教師比工作量比工資，等你老時怕還不如這些老教師，

2 沒有老幾輩教師的努力，不說教書，你連守門的門都還沒有，你又到哪裡去挑三揀四？須知，忘記歷史就意味看背叛！

3 誰都年輕過，都有老那天。

4 你想爭也爭不去呀，認命罷。我曾說過，年近半百體質虛，順其自然是規律，養生之道做善事，何必與人爭高低。80年的中師，連九崗都晉不級。其實，

5 每位老師都有老去的一天，只有大家的理解與支持才能夠讓校園更加和諧！我們也年青過，也幹過少拿錢多做事的活兒，不要只顧眼前，要看以前，現在，將來！

6 演員臺上演出結束，什麼都不管了，任人評說。教師在講臺四十多分鐘結束之後，還要收拾殘局，課後返思，批閱作業，天天如此，一句話，教學質量才是教師的本錢。

7 毋庸多說，打個比方，當你的父母為了把你們兄妹拉扯大，培養成人，耗盡了畢生的心血，老了，不能有大用了，你是不是會嫌棄他們？畜牲尚且不會，你會嗎？人都有老的時候，所以，還是靜下心來，好好做自己的工作，這樣為好。

8 我認為，誰都在年輕時待過，年輕時，工作量都多，任務重，壓力大，掙得也少，1982年一個月30多塊錢，還常常壓支，也挺過來了，今年59了，還是班主任，按理說，應該上後勤了。可是學校老師少，沒辦法！還得在前勤，年歲大了，輕閒點，任務少的，也是應該的！年輕人就是打拼，等你歲數大了，也是一樣，剛上來，就掙錢多，不現實，老教師掙錢多，是合理的，老教師，用錢地方多！年青不挑重擔，無論在那兒，誰會承認你？專做點輕鬆的，到頭來哪個都要小看你，更惱火的是該具備的能力本事沒有，一輩子怎麼混？

遊戲大咖王

這樣的看法我覺得有些偏頗。

畢竟，每一個老教師都是從年輕教師過來的。他們也曾經像年輕老師一樣為教育，為學生嘔心瀝血拼命過，他們甚至為教育事業付出了一生的心血。

我的鄰居就是一位老教師，現在快要退休了，但他仍然戰鬥在教學的第一線。每天比年輕教師到校早，對學生的關心也比年輕老師多，他的教學經驗肯定比年輕教師豐富。

年輕教師只看到自己的辛苦，根本沒有從老教師的角度去思索。確實有一些老教師在學校上的課沒有年輕教師多，但他們畢竟年齡大了，身體情況也不允許。但他們為教育事業所出的力，不比年輕老師少。

所以作為年輕教師應該體諒這一點，每個人都有老去的一天，正確的看待老教師，其實就是正確地看待自己。何況每個人的分工不一樣，你能衡量你的付出就一定比老教師多？

老教師領錢多，幹事少，那只是一種表面現象，也是一種錯覺。只有自己親身經歷了，才有發言權。

放平心態，做好自己，才是每一個年輕教師該做的。

幼稚128276745

目前，教師隊伍中確實存在老教師‘’拿錢多幹事少‘’的情況。對此要正確看待。

老教師是過來人，也經歷過青年時期，走的橋比青年教師走的路還要多。況且他們年輕時教學所處的環境條件、付出的勞動汗水、經受的困苦和挫折，是現在的青年教師無法比擬的。老來得以拿較高待遇，退休能安度晚年，既是社會發展的必然，也是國家對他們虧欠的補償。這也要攀比、炒作，實在讓人百思不得其解。試問如果你自己的父母是老教師，工資待遇比你高，你又怎樣看待？

再者，老教師因年令、身體等實際情況和多種原因，工作量少一些，或乾點輕鬆工作，受到尊重和照顧，是人之常情，符合自然規律，也是學校和教育部門應擔負的責任。青年教師也有老的時候，也會有工作上力不從心的年紀，到那時你還會說‘’領錢多幹事少‘’嗎？別人這樣說，你心裡又是啥感受？

盼大家都能將心比心，正確看待工作付出和工資待遇問題，讓青年教師有所作為，讓老年教師平安退休、老有所養。

鷹眼看民生

對於這個問題，我認為沒有什麼好爭議的，人都會有老去的一天，這需要相互理解和相互體諒，這樣學校才會和諧！

從年輕教師的角度出發，年輕教師會有這樣的怨言這很正常，都是教書，而且課時量要比老教師多得多，可領的工資卻比老教師少許多，內心當中會產生不平衡心理，這很正常。

但換個角度來想一想，年齡大了以後，身體承受不了這麼高強度的教學工作，學校安排給老教師相對較少的教學任務，提現出的是領導的體恤，作為年輕教師，多擔當一點也無可厚非。

從老教師角度來看，隨著年齡的增長，身體狀況日漸下降，對他們工作量適當下調是應該的，但不能倚老賣老，認為這是必須的，抱著年輕時候我奉獻過，所以現在我該享福了，如果在身體條件允許的情況下還是不要太推脫學校安排。

我們學校男教師滿五十歲，女教師滿45歲允許享受半課時為滿課時待遇，那這些老教師剩下的課時就得其他年輕教師來分，重擔就壓在了年輕教師身上。

其實，每位老師都有老去的一天，只有大家的理解與支持才能夠讓校園更加和諧！

對此，你怎麼看呢？如果喜歡請不要吝嗇你的點贊和關注！

山村老師看教育

年輕老師這樣想這樣說很正常。表面上看，很多學校的確是老教師工資高幹活少，這要得益於學校教師的年齡結果，而不是必然這樣。當一所學校教師編制很富裕，那麼就有老師不會滿工作量，那麼從人性關懷的角度，學校一定是優先考慮老教師。當一所學校編制偏緊時，不管老教師還是年輕教師，都會滿工作量。比如，我們學校，老師平均年齡52歲，老年教師在工作量上沒有任何優惠。我們有即將退休的老教師還在做畢業班班主任。

作為年輕教師，雖然這樣想，但也要理解老教師。很多老教師年富力強時也是很優秀的，但當年的他們也沒有享受到“按勞取酬”。另一方面，作為教育單位，畢竟不是企業，不能完全按照企業的運營模式來管理教師。事實上，成熟的企業，為鼓勵員工提高忠誠度，也有工齡工資，也就是說，你過去為這個企業做了貢獻的，同時認可這個企業，把這個企業當著自己的公司，就以工齡工資作為獎勵，而工作量也是新入職的要多一點。老教師收入高一點，也是這樣一種思路。年輕老師沒必要認為這種做法不合理。

關鍵字: 社會 初中 年輕