马鹏堃

最好的教育

我在毛毯呆过一个月左右，第一，生源问题，进毛毯的学生大多数都是像我这种学习比较差的学生，而真正的好学生大多数因为一个马虎或者一些其他情况可能没考到自己想要的分数而选择复读，他们一般都会选择本地学校去复读，谁没事不愿在家了？第二，教学模式问题，毛毯教的是习惯，很多人考不上大学并不是因为不聪明，而是学习习惯，在毛毯教的就是学习习惯，强行把之前习惯改掉，注意是强行，一年时间把一个不爱学习的人让他爱上学习，怎么可能？这就牵扯到第三个问题，时间问题，只有一年，你把三年的东西强行塞到一年中消化，填鸭式教学只会带来更不好的效果，很多东西都是强行背下来，根本都没有融会贯通。第四个问题，管理模式，学生基本都是自主学习，被强行学习，或许你前几个月因为高考失利埋头苦读，但是后面几个月真的受不了，开始看漫画看小说，所以真正学习的最好的时间就是前几个月和后几个月。最后祝考生高考顺利，复读不复读看你自己。读书不是唯一出路，一个已经毕了业找不到工作的老学长。

陈烨霖

峰回路转j

对于这个问题，我曾经深入研究过。多年的走南闯北让我造访过很多学校，发现的一个惊人的事实是：再差的初中，往往都会出几个尖子，哪怕只有一个，但这个尖子生的中考成绩可以进入全市前几十名，甚至十几名。

而与之相反的情况是：哪怕是稍微差了那么一点的学校，高考成绩根本无法和顶尖的学校相提并论，其中的尖子生连全市100名都很难排到。

当然了，以上的情况只适用于像毛坦厂中学所在地这样的三线城市，不包括一二线城市，像北京的话，顶尖的学校或许有五六所，次顶尖的学校十几所，照样几十个北大清华，这个根本没法比——我说的是普通的三线四线城市，如果排名第一的高中，一年是个北大清华，那么排名第二的高中，或许十几年才会出一个北大清华。

为什么会造成这样的现象呢？

用一个心理学名词可以解释：就是鲶鱼效应。

也就是说，如果在一个水平不高的环境中，一个或许很有潜力的学生，他的各方面也会不可避免的受到影响，这种影响实际上是潜移默化的，长此以往，你也就慢慢地被这个环境同化。

我认识一对双胞胎姐妹，中考成绩差不多，中等偏上吧，可以进全市最好的高中，叫做XX市一中，但是需要花钱，进入另外一个差一点省重点，XX市二中，则不需要花钱，但是她家经济条件有限，只能负担一个，于是就让妹妹进了一中。

三年之后，妹妹考上了985，而姐姐只考上了一所好一点的二本——实际上姐妹二人的年级排名都是年级前100左右，但是最后的高考成绩却差了几十分，档次也差了好几档。

也就是说，同样的排名，在不同的学校，含金量是不一样的。有点类似于同样是刷盘子，在小县城的餐馆和在上海的饭店，和在美国拉斯维加斯的酒店，报酬是完全不同的。搞清楚这个概念，也就明白为什么八九十年代会有那么多人在美国日本打黑工给人刷盘子，不少在国内还是知识分子。

反观毛坦厂中学，也是一样的道理。

毛坦厂中学的生源，本身就不是顶尖的。就像开头说的，再差的初中，也有逆袭的机会，因为从小学到初中这一环节，很多学霸没有筛选出来，可塑性很强，但是中考一结束，则基本上定了型，最好的学生不可能不去最好的学校，也就是说被筛选完了。剩下的什么生源质量，可想而知。

想想看，如果你在人大附中的精英班级，周围的同学一小半世界名校（加州理工斯坦福），一小半北大清华，剩下的都是C7（清北复交浙南肥），你考个985估计都嫌丢人，211估计都要跳楼。

而在毛坦厂呢？周围的论调普遍是“二本万岁，一本烧高香”，因此能考上211就已经是奇迹了。这种心理暗示，本质上就扼杀了一个人的潜力，你不知道怎么提高，更不知道如何拓展自己的思维深度，对于考试，也无法站在更高的维度去思考。战斗力自然很难和真正的考霸精英们相提并论。

所以你问：是否该按照学校的步调来完成自己的高三？

实际上你是想跳出这个周期律。

那么我要告诉你：基本没戏。

为什么呢？

因为你只要在学校，你就很难做到自主学习，你也说了学校是毛坦厂模式，那么学校布置的作业你做不做？课上不上？各种规定遵不遵守？

既然如此，你也就很难摆脱这个宿命。除非你是天才，拥有极高的智商，或者干脆退学，否则，你还是会像你大多数的同学一样，每一届都重复这个宿命。

佩子临

毛坦厂中学80％以上的本科上线率，可以说是创造了中国高考神话，甚至是亚洲高考神话。慕名而去的学生络绎不绝，每年万人去高考的画面，可以说是盛况空前，让人百感交集。

那么，问题来了，如此牛B的学校，考上一本的学生为什么却很少呢？

首先，正如很多网友说的那样，毛坦厂中学收的大部分学生都是农村头年高考落榜者，这些学生基础较差，学习习惯也较差，欠账太多，经过短短一年时间的复习，要想来个“逆袭”，那是很难的，能考上二、三本就已经很不错了。

其次，我个人认为，全国人民都知道毛坦厂中学上本科率高达80％以上，每年高考都非常关注，上本率必须守住不下滑。那么必定把师资重心放在复习生中中偏后的孩子身上，对这些孩子恶补基础，进行“魔鬼式训练”来提升成绩。换句话说，毛坦厂中学的工作重心有可能放在了上本率上，而非一本率。

个人看法，不当之处请谅。

祝毛坦厂中学今年高考再创佳绩。

此心安处是吾乡

毛坦厂作为亚洲最大的高考工厂，其取得的成就也是十分令人瞩目的，而至于说毛坦厂中学的学习模式仍然难以考上一本，我觉得任何学校的学生都是难以考上一本的，我们来看一下一本的分数线。

毛坦厂中学坐落于安徽省六安市大别山深处的毛坦厂镇，校名为六安县第二初级中学，也就是六安二中，也就是三线城市的二中，这也就表明这所中学注定没有一流的生源了，一流的生源已经去了一中，剩下的才是二中的。就算是如此这所中学也取得了不错的成绩。这就让人不能不佩服了。比如本科上线率过了万人大关，本科上线率连续三年80%，同样也被称之为“地狱”。

动漫二三三

毛坦厂中学本质上是老百姓在教育资源缺乏条件下为改变命运采取的方法。其上一本难本质上也是教育资源严重缺乏造成的。

北京的一本率大致为三十上下，安徽一本率百分之十四。山西一本率为百分之十。所以你上一本有难简单问题，要是告诉你北京很多孩子，直接高考就去国外了，你会发现他们上一本更简单。

如果你在复旦大学读研究生，你会经常疑问他从那个学院来的，他从那个学院来的。你会诧异为什么他们本科要读二本大学呢？高中不是一本率百分之九十七吗？

何不食肉糜。就是这个意思。

（学历歧视者忽略了教育资源分配）
如果你读的北京四中，你会诧异你的同学怎么还能考上南开大学，最次不应该是人大吗？

如果你是天津耀华一中，你会诧异怎么还能考不上一本，学校一本率百分之九十九？

如果你是太原第五中学，你会诧异你的同学怎么考不上本科，学校二本率百分之九十六？

如果你是河南驻马店内乡县第二高中，你会说我有个同学好厉害，他考了一本。

（在安徽100个才能去一个985，在天津可以六个）

这并不是学生本身的差距，而是教育资源分配的区别。进而产生了认识的差距。

如果你生在直辖市，你有十分之一的概率进入211大学。

如果你生在山东，没高考移民，你只有百分之三的概率。

如果你生在山东某个农村，这个概率打个对折除以二都不算低。

我当年所在的高中，应届生1200个只有50个达二本线。大家经常说，哇，那届谁好厉害，考了一本。

高二的时候老师对我说，你要好好学英语，考个及格分，就能考上二本。我那老师交了十五年书，到了我们这届终于出了二本了。（以前最好的三本）。

经常有句话:我是村里第一个大学生，第一个研究生。我从没有放弃过你努力，但我什么都不是。

这本质上不是个人的问题，是教育资源的问题。

教育资源不充分不均衡，严重影响了人民群众接受优质教育的机会。感谢国家的专项政策，给了农村子弟难得的机会。

现在有一些专家四处鼓吹，要素质教育，要自主招生，要独立招生。

素质教育，下午四点放学。有钱人家里请名师上课，中产给孩子报补习班，你回家玩土（幸亏我那时候没有素质教育，玩土时间不多）

自主招生，人大前几年自主招的招生处长受贿一亿。我滴个神。

独立招生，那不就是民国吗？民国范就是大学压根没有泥腿子。

教育这个东西，说复杂也复杂，说简单也简单，就三件事公平，公平，还tm的是公平。

地域要公平，阶层要公平。

一枚明粉

这几年来，复读生一直是高考的主力军，但这主要指的是人数， 要说考生水平，依然是应届生的天下。就以毛坦厂中学2018年高考为例，全校仅有一人考入清华大学，让大众感到意外，这也从一个侧面反映出该校的整体学生水平。

其实，要是看毛坦厂中的二本上线率，自然是非常之高的，这也正体现出了复读的最大价值——再读一年，上二本。作为一名带过复读班的高中班主任，深知距离二本线下一百分左右的学生，只要刻苦学，复读上二本基本是预料之中的事。但是，复读要上一本的难度却非常大，这和学生的潜力关系密切，除非这个学生应届已经上了二本线，那他复读上一本的几率将极大，但这类学生在毛坦厂并不多。

因此，毛坦厂中学一本学生很少？高中班主任：复读生考一本哪里都很难。

像很多地方的复读班一样，毛坦厂的学生，绝大多数都是二本线下几十分到一百多分的，他们考取二本的可能性很大，但也存在很大的不确定性。如何让不确定性变成必然？学生拼命学，老师拼命教师，学校拼命管。而毛坦厂正是把这几种拼命做到了极致，于是才会把在其他地方不肯能上二本的学生，在那里上了二本。

特别是严格的管理，过于严苛的纪律要求，使得学生的学习行为得到很大的规范，可以说，只要接受并积极去按照学校要求做，都会在学习上有很大的收获。

另外，毛坦厂的军事化管理，也体现在对违纪学生的严厉惩罚上，一旦学生违纪，家长无论在哪里，都会要求到校配合处理。

这样的模式确保了学生的学习规范，也提高了时间利用率，但是却无法大幅度提高学生的能力水平，尤其从二本水平提高到一本水平，这中间查着60分左右，但也是能力水平从中等到较高的差距。一定程度上，这种差距是由学生多年学习而形成的，不会靠一朝一夕的努力而得来，尤其是距离一本线十分左右，聚集着数量相当的复读生，那看似是运气，实则是能力水平的问题。

上一本才是真正的选拔，现行的高考命题完全是能力立意，总分能达到一本线的， 除了刻苦，还要有强大的理解能力、灵活分析解决问题的能力。要达到这样的标准，还是那句话，需要漫长的积累，复读的一年，很难。

正因如此，即使在毛坦厂如何管理严格、学风浓厚的学校，也难有很多人考入一本，因为他们都是复读生。于是就有了复读生上一本到底有多难？神回复：毛坦厂中学也考不了几个。

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优学优考策略

每年高考季，毛坦厂中学送考生的场面很壮观。经过一年的刻苦洗礼，学生们终于又可以站上高考的战场上“战场”。但我有个学生第一年高考考上三本不甘心，第二年进入毛坦厂“进修”一年，最终只考上了二本。他非常苦恼。那么以毛坦厂中学这样的学习模式学生，为什么仍然难以考上一本？

一、生源问题

每年落榜或者考得不理想的学生，都有机会毛坦厂中学“回炉重造”。但总体来说，生源并不是很好。大家的成绩处于同一水平，不但底子较差，而且学习习惯不太好，缺乏自主学习的能力，需要老师管理和引导。学生如果想获得理想的成绩或者一直保持优秀，必须依靠内在的学习驱动力，仅仅借助外在的推动力不是有效的长久之计。

二、特殊的管理模式

毛坦厂中学的模式，以半军事化的管理制度，对学生进行严格的管理和训练而出名。学生心理素质较差根本没办法进去。而且进入这所学校，还要看你的高考成绩，分数太低，根本进不去。差多少分就要花多少钱。我有的学生在毛坦厂塑造过。据他所说，如果毛坦厂学习特别严，他连班级的同学都没时间认全。如果班级学生有谈恋爱，不仅要全校通报，甚至还要体罚。毛坦厂以极其严苛的管理制度和繁重的教学计划对学生进行高压训练，借助外力推着学生不停向前跑，而这种长期高压的管理模式，学生很难坚持下来。

综上，教育资源不公让一些学习资质较差的孩子受苦，进入毛坦厂中学学习，看似是抓住最后一根救命的稻草。但学习不单是借助外力督促，更重要的是内在驱动力。对此，你是怎么看待的？更多问题欢迎关注交流，成长路上我们一起前行！

许悠然

以我的亲身经历对复读生说句心里话。我有两个亲弟弟和一个堂弟是1985年到1992年考的大学，其中有两个是复读考上的，1985年考上的那个学习很好，直接超过录取线60多分，他的几个要好的同学中有两个没有考上，都是复读一年考上的（当时这个学校是我们这个800万人口的地级市升学率最高的学校），复读一年分数提高12′和18分。后来两个弟弟复读一年一个提高了9分，一个提高了15分。他们也说平常努力学习的复读一年大部分就是这个水平，最多20来分，也有提高几十分的，那是很个别的了。2002年有个朋友的孩子，高考距离录取线50多分，我就跟他说了我知道的经验，他不服，说他们学校复读一年有提高80多分的还有更多的，他自己属于没有用心学的哪一种，所以只要复读好好学就有可能提高一大截成绩，一年后成绩距离录取线居然差了100多分，最后走了个民办学医，现在自己村里开诊所。

其实学习是个很辛苦的活，成绩也是有个慢慢积累的过程，就和中国芯片一样，没有经过经验积累的过程拿什么弯道超车？所以复读一年要想取得好成绩除非根本改变原来的学习方式，而管理严格的毛中和教学认真的教师就是一个最理想的平台，能使没有考上大学的复读生和普通成绩的学生，通过严格管理和刻苦的学习使学生发挥自己的潜能踏进大学的大门，这样的考分当然不可能很高，大部分达到二本就已经很理想了。

以上这是自己的亲身经历和看法，不代表全局，大家随便看看也别太当真。也欢迎大家积极参与，把亲身经历说出来，给学子们提供一个参考。在这里衷心祝愿莘莘学子们心想事成取得好成绩。

關鍵字: 毛坦厂 教育 中学