國際學校已近千所
低齡留學催生“家門口留學”
隨著出國留學人員低齡化趨勢日益明顯，家長希望學生能儘早接受優質國際教育的願望越來越強烈。同時，學生和家長也意識到，在低年級出國留學，學生將面臨生活和心理上的巨大挑戰。因此近幾年，“國內留學”也逐漸受到了學生和家長的熱捧，國際班和國際學校發展迅速，公立校高中國際班及私立國際學校數量及招生人數逐年增加，“國內留學”成為熱門。家長已能夠在“國際留學”和“國內留學”之間做出理性選擇。
解讀：國際學校原本旨在為在中國生活的外籍子女提供母語教育，但近年來備受中國中產家庭和富有家庭的推崇，發展迅猛，越來越多的家長為孩子選擇了國際學校，以避開中國的應試教育。特別是近年來就近入學政策的實施，一些無法選擇更優質公立學校的家長紛紛轉向國際學校。
其次，為未來出國留學鋪路也是家長選擇國際學校一大重要因素。家長希望孩子從小就能在國際多元環境中成長，更好地適應國外大學的教育理念和生活方式。同時，國際學校的經歷，尤其是豐富的社會實踐活動也有助於學生申請國外學校。因此，國際學校就成為勢在必行的選擇。同時，孩子過早出國也存在人身安全隱患。而在國內上學，家長也更放心。
2017年10月，共有988所國際學校登記在冊。但國際學校的增速最為明顯的階段集中在包括2016年在內的之前五年，今年相對較弱的增長趨勢也從側面證明了國際學校的發展趨勢已經開始了由量到質的轉變，產業鏈的形成也讓更多的國際學校從全西方教育轉化為中西結合式的教育體系，多元智能化教育成為了國際學校轉型升級的重中之重。
公辦校國際班收緊
民辦國際學校發展旺盛
目前，中國的國際學校可以分為三大類：外籍子女學校、公立學校國際班、民辦國際學校。
解讀：外籍子女學校主要為解決使館以及外籍工作人員子女的就學問題而設立。根據教育部2012年的統計數據，這類學校有116所。北京地區以北京京西國際學校和北京順義國際學校為代表，採用全英文授課，不參加中國高考，學制以小學至高中12年製為主。此類學校最大的特點是學生全部為外籍人士子弟，中國籍學生基本排除入學可能。這類學校無論是教育體系還是教育方式，與公立學校國際班和民辦國際學校在本質定義上都有著很大的差別。
隨著中國經濟的快速發展和國際交流的深入，越來越多的家庭希望自己的子女能擺脫傳統的應試教育，但又受限於國家相關政策的規定“國際學校並不能夠招收中國國籍的學生”。在這種形勢下，公辦學校國際班和民辦國際學校應運而生。
2005年教育部發布《中外合作辦學條例》之後，公立學校開始辦國際班。這類學校一般是以在高中階段進行中外合作辦學項目的形式來設立的，由中方學校承擔教學管理，同時面向外籍學生和中國學生，目前在全國有225所。
需要注意的是，由於公辦學校國際班近年來屢被社會詬病高收費、擠佔公共資源、加劇教育不公平，因此從2013年起，國家對公立高中國際班的政策開始收緊。當年，教育部出臺《高中階段國際項目暫行管理辦法》草案，明確對各類高中“國際部”和“國際班”，從招生、收費等多方面予以規範，對部分不符合規定的“國際班”進行清理或轉制。隨後，各地也紛紛出臺了相應的治理措施，或者限制其招生規模，或者將其改制，即從公辦校國際項目改為民辦國際學校，逐步採取措施治理國際班亂象。北京市教委從2014年起不再審批新的高中中外合作辦學項目。
公辦學校國際班的收緊，為民辦國際學校帶來了發展的契機。民辦國際學校目前是國際學校的主流，主要招收中國生源，部分或全部採用海外課程體系、教材和考試測評體系，並配備一定比例的外籍教師。
公辦民辦哪家強
競爭激烈各具優勢
目前，北京市公辦高中開設的國際班依然納入中考招生範圍，包括人大附中、北京四中、北師大實驗中學、十一學校、北京二中、北京三十五中等示範高中。按照規定，公立高中國際班招生納入中考提前招生批次，學生須通過中考，並達到學校錄取分數線。隨著報考國際班人數增加，公辦高中國際班的錄取分數線每年都在上漲。其中，北京四中、首都師範大學附中、十一學校等重點學校國際班的錄取分數線甚至超過該校普通班的中考錄取分數。
解讀：據瞭解，在課程設置上，公立高中國際班多采取與國外重點高中合作辦學的形式，“雙軌制”的辦學模式已成為公立高中國際班的主流。在雙學歷的認證上，通常與國外高中合作開發雙文憑國際高中課程。凡是修滿學分並且會考成績合格者，將會同時獲得國內高中與國外高中頒發的兩份畢業證書。
在教師、教學安排和課程體系的設置上，公辦高中國際班大多采用中西相結合的方式。比如，三十五中的國際班課程體系中，80%是中國的課程，20%是美方課程；北京二中除了引進外籍師資任教國際班英語、數學以及部分AP等課程外，語文、歷史、地理等課程則由自有教師任教。
與民辦國際高中相比，公立高中國際班收費要低一半左右，基本維持在每學年8萬至10萬元人民幣之間，這也就是報考公辦高中國際班人數逐年增加的一個重要原因。
儘管民辦國際學校不需要中考成績，但入學標準也非常嚴格，對學生語言表達能力、邏輯推理能力等方面的要求較高，熱門學校的錄取率甚至達到幾十比一。
民辦國際學校之所以受到國內學生及家長的熱捧，就在於其辦學理念、辦學模式基本引進國際教育，能夠實現與海外院校的無縫對接。
據瞭解，北京民辦國際高中主要採取與對應國家相同的教學模式，招生範圍不限，對中考沒太嚴格的要求。學生從初中畢業直接進入國際高中，學習英語，考雅思、託福、SAT、AP、ACT、A-level、IB等，同時按照國外學校的管理模式，從傳統的嚴格管理逐步過渡到相對自主、開放式的學習。
與中國傳統高中教育不同，民辦國際學校辦學自由度更好，因而能夠根據海外大學不同專業所需要的特定知識，為學生針對性地設計了大量課程，方便國內學生直接進入國外優秀的大學學習。
由於民辦國際高中非常注重國外課程的學習，因而對國內高中的課程要求一般不高，基本上只要求達到會考程度。在學費上，民辦國際學校一年花費大概在16萬至25萬元人民幣。
適合自己最重要
A-level課程成主流
其實，無論公辦高中國際班，還是民辦國際學校，其目的都是幫助國內學生實現出國留學的目標。因此，課程內容及其對未來留學申請的影響成為選擇國際學校的另一主要因素。
解讀：目前，北京國際班和國際學校開設的課程主要有三類：其一為IB課程，是由國際文憑組織為高中生設計的為期兩年課程，被世界範圍很多大學認可；其二為A-level課程，它是英國的普通中等教育證書考試高級水平課程，其課程證書被幾乎所有英國授課的大學作為招收新生的入學標準；其三為AP課程，適用於全球計劃前往美國讀本科的高中生。此外也有針對加拿大和澳大利亞的課程。
業內人士認為，IB課程應該說是標準的中學國際課程，相對偏重人文，更注重閱讀與寫作，因此對語言要求比較高，難度比較大。但是，由於IB課程在國內推廣引進較晚，還不夠成熟穩定。至於A-Level課程則是非常經典的英國中學課程，目前在全國已經有160多個課程中心。同時，A-Level課程在學習上更接近中國現有的教育理念與方法，中國學生適應性比較好。所謂的AP課程，實質上只是美國大學先修課程，並非中學學習課程，因而更多是一個辦學的噱頭。事實上，公辦高中國際班、民辦國際學校各具優勢，國內學生及家長最好能夠通過更多渠道瞭解目標學校，選擇適合的而不是最貴的一個國際班或者國際學校開始接受國際教育。
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