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幼兒勞動教育
在2018年全國教育大會上，習近平總書記提出要在學生中弘揚勞動精神、教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、最崇高、最偉大、最美麗的道理，再一次強調了勞動教育的重要性。所謂勞動教育，是教育者向受教育者施加的一種以勞動觀念、勞動習慣、勞動知識技能為教育內容的活動。勞動教育是“全面發展的教養”的重要組成部分。
陳鶴琴非常重視幼兒動手能力的培養。在論述活教育的三大目標時，陳先生將“做中教，做中學，做中求進步”作為其目標之一，而把“凡是兒童自己能夠做的，應當讓他自己做”作為活教育教學的第一原則。陳鶴琴認為，對幼兒進行勞動教育，培養幼兒的勞動習慣和技能，不僅是“生活”使其然，而且與幼兒體力、智力、道德和美感的發展之間，有著不可分割的聯繫。他認為，幼兒勞動教育的目的主要是從小培養他們愛勞動、愛勞動人民的感情，學習初步的勞動知識和技能，養成愛勞動的好習慣。幼兒勞動教育應當主要通過參加簡單勞動活動和認識成人勞動兩方面來進行。幼兒勞動活動的內容有：以生活自理為目標的自我服務性勞動，為群體和公共事務效力的公益性勞動，以及種植、飼養活動等。進行幼兒勞動教育要堅持量力適度原則，安全第一原則，系統一致原則，並採用遊戲的方式，積極鼓勵，指導幼兒接觸社會。
那麼在當代，幼兒勞動教育的內涵和表現形式是怎樣的？當前幼兒園是如何進行勞動教育的，有哪些問題，應當如何解決？幼兒園有哪些勞動教育的優秀經驗？請自選角度進行探討。
截稿日期：10月31日。
投稿郵箱：[email protected]
排版：潘 玲
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