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幼儿劳动教育
在2018年全国教育大会上，习近平总书记提出要在学生中弘扬劳动精神、教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的道理，再一次强调了劳动教育的重要性。所谓劳动教育，是教育者向受教育者施加的一种以劳动观念、劳动习惯、劳动知识技能为教育内容的活动。劳动教育是“全面发展的教养”的重要组成部分。
陈鹤琴非常重视幼儿动手能力的培养。在论述活教育的三大目标时，陈先生将“做中教，做中学，做中求进步”作为其目标之一，而把“凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做”作为活教育教学的第一原则。陈鹤琴认为，对幼儿进行劳动教育，培养幼儿的劳动习惯和技能，不仅是“生活”使其然，而且与幼儿体力、智力、道德和美感的发展之间，有着不可分割的联系。他认为，幼儿劳动教育的目的主要是从小培养他们爱劳动、爱劳动人民的感情，学习初步的劳动知识和技能，养成爱劳动的好习惯。幼儿劳动教育应当主要通过参加简单劳动活动和认识成人劳动两方面来进行。幼儿劳动活动的内容有：以生活自理为目标的自我服务性劳动，为群体和公共事务效力的公益性劳动，以及种植、饲养活动等。进行幼儿劳动教育要坚持量力适度原则，安全第一原则，系统一致原则，并采用游戏的方式，积极鼓励，指导幼儿接触社会。
那么在当代，幼儿劳动教育的内涵和表现形式是怎样的？当前幼儿园是如何进行劳动教育的，有哪些问题，应当如何解决？幼儿园有哪些劳动教育的优秀经验？请自选角度进行探讨。
截稿日期：10月31日。
投稿邮箱：[email protected]
排版：潘 玲
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