皮亚杰
让·皮亚杰（Jean Piaget，1896—1980），瑞士心理学家，发生认识论创始人。他先是一位生物学家，之后成为发生认知论的哲学家，更是一位以儿童心理学之研究著名的发展心理学家。皮亚杰身份的顺序代表了皮亚杰一生从事智慧活动的历程。关于皮亚杰的常考知识点如下：
1.认知发展阶段理论
皮亚杰的发生认识论在心理学界产生了深远影响。皮亚杰认为认知发展是一种建构的过程，是个体在与环境的相互作用中实现的。他提出认知发展的阶段理论，将个体的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。在这里，每个阶段的年龄划分和具体特征是要牢固把握，不仅可能出到选择题，还可能会出大题。另外，皮亚杰还提出了图式、同化、顺应、平衡四个概念，在客观题中也经常考查。具体形式如下：
（黑龙江，2011）皮亚杰认为，儿童在7岁以后，认知水平就进入到（ ）。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
【答案】本题选C
（国考资格证，中学，2013下）15. 赵明能根据A大于B，B大于C，则A大于C的原理，推出A、B和Ｃ的关系，比如“小张比小李高，小李比小王高，则小张最高”。根据皮亚杰的认知发展理论，赵明的认知发展阶段处于（）。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
【答案】题干中的赵明能够直接根据符号直接的关系进行逻辑推理，得出结论，属于形式运算阶段。故选D。
（陕西，2013）按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的儿童，其思维发展处于（ ）
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
【答案】本题选C
2.儿童道德发展理论
皮亚杰采用对偶故事法对道德的发展进行研究，将儿童道德发展划分为前道德阶段——无律阶段（5岁以下）、他律阶段（5-8岁）、自律阶段（9-11岁），或者将儿童道德发展划分为自我中心阶段（2-5岁）、权威阶段（5-8岁）可逆性阶段（8-10岁）、公正阶段（10-12岁）。因此皮亚杰是德育的认知模式的代表。相关题目如下：
（安徽，2010，判断）儿童的道德发展经历他律道德向自律道德的发展过程。（ ）
（国考资格证，中学，2017上）15、小星判断道德问题时，不仅能依据规则，而且能处于同情和关心做出判断。根据皮亚杰道德认知发展理论，小星的道德认知发展处于（）
A.自我中心阶段
B.权威阶段
C.可逆阶段
D.公正阶段
【答案】从同情、关心角度去评判道德问题，属于公正阶段的特点，故而选D。
（河南）道德教育认知模式的创立者是 （ ）
A.科尔伯格
B.皮亚杰
C.麦克费尔
D.班杜拉
【答案】本题选B。
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