父母知了
一年級的專題連著幼升小，算是一個整體，正好64篇（其中幼升小55篇，一年級9篇），取了一個標題《幼升小的秘密64篇：父母怎麼做，孩子輕鬆上一年級！》，大概20萬字左右，暫時先告一段落。
從今天起，回到一般意義上的家庭教育分享，當然，如果有較為典型的一年級話題，也依然會保持關注，但重心轉向更為寬泛的家庭教育範疇，應該說非常享受前面兩個月的專題寫作過程，保持了每天的精力專注，注重細節呈現和合適的理念傳遞，從年輕父母的反饋來看，基本還是達到預期效果的，許多父母提出了高質量的問題，有了良好的互動，這一點我希望可以繼續下去。
今天要聊的話題也從一條留言說起，這裡我隱去了父母的一些信息：“有件事想請教您一下! 孩子在學校裡對老師有陰影 事情是這樣的，孩子的同桌要抄作業，孩子不同意，同桌就不依不饒。孩子不想被同桌打擾，就借了作業。 這件事被老師發現了，狠狠的批評了孩子，孩子感覺很委屈。晚上睡覺前我和孩子聊天，無意間提到老師她就害怕，委屈，還說不喜歡上老師的課，害怕看到她。 陳老師我現在不知道怎麼解決這個問題？”
首先要感謝這位家長的信任，將孩子遇到的問題如實的講述出來，事實上對問題本身的正視就是一種反思，開始思考為什麼會出現這種情況，該怎麼解決最好，例如諮詢其他懂教育的老師，或者從書本里面尋找方案等等，這樣的父母，一定是經歷不斷學習的過程，他們懂得反思，並且善於合作，屬於家庭教育水平較高的家長。
我單獨給了這位家長一些建議，這裡就不贅述了。
舉這個例子，是因為還有許多家長面對這樣的問題常常是無視的，忽略掉了孩子的生命體驗，這將對孩子成長是有一些阻礙的。父母之間的差異還是很大的，也有一些類型可以簡單歸類。
一般的原生家庭，大概可以概括為四類父母：
第一類父母：有能力，積極正向的引領孩子
他們受過良好的教育薰陶，或心理學的訓練，並且在這個過程中是努力鑽研，個性化理解和掌握方法的。
即使有些父母原來的文化水平不高，但後天的努力學習可以彌補他們在家庭教育上的缺失，保持人生的時常更新狀態。
懂得如何正向、積極、關懷、尊重自己的孩子，給孩子自然快樂的童年，充實有度的少年，奮發向上的青年。
他們視孩子為平等的生命個體，非自己私人財產，同樣也非滿足自己心理需要的工具。並非那種自己不努力，卻要孩子成龍成鳳的父母。
他們有健康的人格，良好的素養，他們能跟孩子心靈溝通，嚴而有愛，極有界限感。和孩子一起成長、學習，給孩子做榜樣！
知道孩子面對的問題是什麼，父母不迴避問題的存在，如果自己確實不能解決，也會積極想辦法諮詢和努力解決其中的一部分。
在這樣的環境下長大的孩子，也懂得如何愛人，如何做自己，如何成功，如何人格健康。
這樣的父母，不能稱之為完美的父母，但確實需要越來越多的父母以此為目標盡力做到。
二類父母：愛，即控制
父母為什麼會對孩子有控制呢？
雖然他們潛意識層面在滿足自己的需求，這不影響他們的控制也是出於對孩子的愛。
比如不把玩具分享給其他小朋友，爸爸媽媽就會覺得孩子這麼自私，長大了會混不下去。為了讓孩子將來過得更好，必須現在就學會無私。
比如父母為什麼會在孩子粗心做錯題的時候打他呢？
因為他們就是會覺得你做不好題，就考不好試，就沒有好大學上，這一輩子就完蛋了。這就是他們從一道題推演出來的遠景未來，常常讓孩子莫名其妙，不就是錯一道題麼，爸爸媽媽為何像凶神惡煞一般。
雖然他們的邏輯之不合理，方法很難稱得上科學。
但他們會且只會用這種方式來表達關心。
你讓他們尊重孩子，無異於眼睜睜地看著孩子萬劫不復，遁入苦難。簡直太難受了。
他們控制孩子的出發點無非是一個：希望孩子將來能好好活著。
他們沒學過如何消化自己的心理需要，沒學過正向表達，沒有接受過心理學訓練，甚至沒有接受過較好的教育。他們在上一代那裡看到和學到的就是他們現在的方式，僅僅是一些技術手段變化了，本質沒有變，責罰、打罵是常態。
他們沒有機會撫平自己的創傷，沒有機會消化自己童年被原生家庭的影響。他們只能在自己的能力範圍內，竭盡所能去用已經繼承下來的方式、邏輯、模式給孩子所謂的“愛”，其實，都是一半以上的舉措都是“害”。
第三類父母：缺少能力，愛有殘缺
這一類父母或是出於重男輕女的家族傳承，或出於工作繁忙、現實困境、多胎出生而無力撫養，不得不對孩子進行了寄養、留守、冷漠、忽視等方式任憑孩子自由生長。在孩子長大的過程中，父母是缺位的。
親戚、老人、福利院等人群充當了父母，然後他們偶爾來看看孩子。但是這些撫養人的愛是非常有限，且是有嚴苛條件的，孩子的生存環境會非常艱難，在不得不看別人臉色的童年裡艱難地長大，活了下來。
這樣的例子我就遇到好幾個，有一個12歲了才來上一年級的男孩，看上去木訥，少言寡語，目光也很遊移，看得出他內心的緊張時，缺少愛的孩子會有兩個極端，要麼極端的暴躁，要麼極端的自卑。在過去幾年發生的一些悲劇性的事件裡面，一些從小失去家庭之愛的孩子，往往做出極端的事情來，這裡例子就不舉了，那些轟動全國的惡性事件裡面，追根溯源，都能找到這個原因。
那些留守在鄉村，失去父母之愛的孩子最大的願望，可能就是爸爸媽媽能打自己一頓，因為至少那個時候是可以看到爸爸媽媽，聽到爸爸媽媽的聲音的，曾經有一張照片在微信刷屏，就是一個奶奶帶著孩子送他的父母去打工，孩子哭鬧，不願離開。但孩子的父母轉身上了車，連告別也沒有，馬路上只留下婆孫兩人瘦弱的背影。相信看過那一幕的人都會覺得鼻子一酸，這些父母實際上已經失去了社會學意義上的父母的職能，僅僅是生養一下而已。
那天在父母成長營結束之後，有一個爸爸特意留下來講了自己的事，原來他一直在外地打工，現在因為孩子上了小學，他毅然放棄外面的工作，回到本地，堅持自己帶孩子，“錢雖然少一點，但我覺得很踏實，我很注重孩子的教育，孩子現在成績很優秀，我覺得我的選擇是對的。”這位父親選擇和孩子在一起，顯然是一個明智的決定，他是一個有能力愛的父親。
第四類父母：愛，完全不在場
如果父母不在孩子身邊，但會經常打打電話，孩子起碼還有個期待，逢年過節父母會回來看看，在心靈裡完成了一次寄託，可能是半年甚至一年才能見他們一次，但孩子起碼在委屈的時候，可以依然通過各種方式向父母傾訴或者得到他們來自遠方的指導，這依然不算愛的缺失。
但這個世界上，有很多父母，在孩子出生的時候，他們就社會學意義上消失了。其中有一些客觀的原因，例如難產、意外、父母智力或者精神存在嚴重缺陷，當然還有主觀的原因，那就是拋棄，讓孩子成為了完全失去父母之愛的孤兒。這其中，幸運一些的孩子會找到養父母充當了父母活了下來。
更多的沒有被寫進故事的人、沒有被新聞報道、沒有在微信朋友圈刷屏的孩子，在這個世界上以某種方式艱難地流浪著，活著。
更多的孩子，雖然爸爸媽媽是有的，有的甚至生活在一起，但卻很少關注孩子的成長，因為他們本身由於從小的被嬌慣成為“巨嬰”，至今還在孩子爺爺奶奶的照顧下生活。
我曾經遇到這樣一個奶奶，她語速很快，比較強勢，孫子的事無論大小，都是她來處理。而她的兒子和兒媳婦，也就是孩子的父母，從來沒有帶過孩子，用她的話說“我現在是帶三個孩子，我是老高中生，我兒子只有初中畢業！”當時沒有好意思反駁她，自己的兒子帶成了初中生，孫子準備帶成啥水平？從現場來看，那個孩子注意力非常不集中，好動，將來怎麼樣還真不好說。
回憶你的童年，你擁有著哪種父母？
如果你現在已經為人父母，你又在希望做哪一種父母？
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