扶貧校長：腳下沾有多少泥土 心中就沉澱著多少真情

做好教育扶貧“調研員” 當好“領路人”

2017年11月，時入初冬。靦腆害羞、不善於言辭,身著單衣的劉盛南和劉露兩姊妹，引起了祝偉的注意。他清楚地記得第一次去劉盛南家的情形。當月25日早上，天剛亮，趁著孩子的監護人還在家，他便騎著摩托車，駛向距離學校6公里遠的板橋子村。狹溝坡陡的密林中，大霧迷漫、道路溼滑。自視騎車技術較好的祝偉，此時已是骨寒毛豎，心提到了嗓子眼。

正上坡陡時，突然，後輪側滑，來不及減檔，摩托車滑向山溝。瞬間，祝偉抱住旁邊的一棵樹，重重地摔在樹叢間。側身望著山溝裡的摩托車，這個中年男人兩眼發紅，淚水滾動。“我一個成年人尚走得如此艱難，劉盛南和劉露兩姊妹一年四季上學的情景可想而知。”祝偉回憶說。

看到幾近垮塌的土牆瓦房，祝偉心中更不是滋味。劉盛南和劉露兩姊妹的父母離異，且多年未回家，失去音訊，留下兩個孩子跟著叔父生活，成為事實上的孤兒。。

將孩子的相關信息填入入戶調查表並建立了臺帳，但倆姐弟沒有住校，不符合申請 “住困生生活補助”條件，祝偉就從教育扶貧上給於其它精準幫扶，將孩子的情況彙報鎮鎮府。

現在，劉盛南和劉露倆姐弟不僅吃飽穿暖，學習成績上升，還積極參加學校的各種文體活動，性格也變得自信、開朗起來。

當談起扶貧入戶調研的詳細情形時，祝偉像熟悉自己手指頭一樣熟悉情況。哪家幾口人、身體健康狀況，娃娃們在哪上學，學籍狀態，家庭經濟狀況怎麼樣，哪家致富產業項目是啥，走的次數多了，和老百姓談得多了，自然就記住了。

為解決入戶核查結果怎麼核、扶持誰、誰來扶、怎麼扶、如何退的教育扶貧焦點問題，祝偉對轄區適齡兒童少年統計的檔卡建設也下了一番“繡花”功夫，他制訂《各村適齡兒童少年、殘疾學生、建檔立卡戶學生精準核實與應助盡助工作方案》，明確目標、任務、責任、措施，為龍雲鎮最終核定的建檔立卡貧困戶學生建立“一對一”幫扶責任措施奠定基礎，受到龍雲鎮黨委、政府及當地百姓的高度評價。

做教育扶貧“宣傳員” 當好“代言人”

教育扶貧的路上並不是一帆風順。2017年，在雷家壩村，祝偉對轄區適齡少年兒童建檔立卡信息進行動態調查信息錄入時，吃的閉門羹，讓他印象深刻。

“你說你是學校老師，你就是學校老師啊，我看你還像拐賣兒童的人販子！”祝偉說，家長不配合適齡兒童信息調查是常事，但是像這樣有冷漠態度的群眾還是比較少見。當即，他們聯繫了鎮村幹部及該村的個別學生家長，通過適時電話旁證交流才消除了誤會，信息瞭解精準後才進行信息動態錄入。事後，家長表示：“你一個教書的，一沒權力，二沒錢，怎樣搞扶貧？我看是假打！”

面對個別群眾的冷言冷語，以及群眾認為扶貧就是坐等扶貧幹部主動上門、等著送福利的思想，祝偉開始反思，“教育扶貧應該有教育扶貧的特色，不是簡單的送錢送物。”

說幹就幹，祝偉與村組幹部商量，利用晚上的閒暇時間及逢場日，召開村組幹部會和黨員群眾代表大會，義務宣傳貧困生資助政策、教育扶貧統計的目的意義，讓群眾明白什麼是教育扶貧，為什麼要教育扶貧，怎樣開展教育扶貧幫扶。

同時，在隨後的入戶調研動態數據錄入過程中，他不忘帶上教育扶貧宣傳資料，在給村民放發宣傳資料時，還講重點、談精要，把教育扶貧要點解讀深入人心、讓教育扶貧政策家喻戶曉。

做教育扶貧 “協調員” 當好“貼心人”

今年4月，祝偉在對轄區適齡少年兒童建檔立卡信息進行核實時，發現該校家庭異常貧困的六年級學生李斌，並沒有享受到第三方教育扶貧機構的救助基金。孩子沒錢上初中，也成為壓跨這個貧困家庭的最後一根稻草，李斌變得抑鬱、敏感、厭學。

李斌的父親重度肢體殘疾，生活不能自理；其母親只能數年如一日地進行護理，無法務工，且目前家居危房，家庭沒有任何經濟來源。翻閱相關資料，祝偉發現，原來是李斌錯過審核資料上交的時間。

怎樣讓這個瀕臨崩潰的家庭重拾生活信心？祝偉找到李斌：“立即申報資料，我親自按程序提交。同時我也希望你能重拾信心，為你的父母，更是為這個家。”

經過促膝談心，這個一直讓家長、孩子信賴的校長，讓李斌找到方向。祝偉到李斌的家裡將國家教育扶貧相關政策進行詳細解釋，並把通過程序上報的第三方救助基金資料照片展現給李斌的父母，還承諾李斌在校期間的“六個一” 責任幫扶兌現計劃和個人幫扶措施；祝偉還自掏腰包，送上500元慰問金。

這個不易的家庭恢復往日的生機，李斌如願地上初中，學習成績、行為習慣也有大幅度的提升。

“他對學生的愛潤物無聲，如暖暖春陽，溫和喜人。”受過他幫助的家長都說：“祝校長就像一顆沙粒，默默鋪墊在山鄉教育扶貧道路上，他用拳拳赤子之心、殷殷育人之意，譜寫出了一曲曲讚歌”。

閱讀更多 蘇記說事 的文章

關鍵字: 經濟 劉盛 扶貧